De MA TESOL is een professionele graad die is ontworpen voor diegenen die willen werken met Engelstalige studenten. Het educatieve doel is om docenten van ESOL (English for Speakers of Other Languages) voor te bereiden op werk buiten de Amerikaanse openbare schoolomgeving. Cursussen behandelen theorieën over tweede taalverwerving, TESOL-methoden, pedagogische kennis van Engelse grammatica en fonologie, en op ESL (Engels als tweede taal) gerichte inhoudslevering.

De MA in Sociologie aan de UTA biedt studenten geavanceerde sociologische inhoudelijke en onderzoekstraining om hen voor te bereiden op een loopbaan in het onderwijs en onderzoek van hogescholen en universiteiten en in de private en publieke sector.

Het 36-credit-uurprogramma is ontworpen om te voldoen aan de behoeften van studenten met of zonder eerdere ervaring in de opleiding. Met een bekroonde, dynamische faculteit, biedt ons programma studenten de kennis en vaardigheden die ze nodig hebben om competitief te zijn in een veranderende wereld.

De Master of Arts in moderne talen met een concentratie in het Frans of Spaans is een opleiding van 36 uur die is ontworpen om de competentie van studenten in de Franse of Spaanse taal en kennis van de literatuur en cultuur van de Frans- of Spaanstalige wereld te vergroten.

De MA in taalkunde biedt training in de primaire gebieden van het veld met betrekking tot spraakgeluiden, zinsbouw, betekenis en psycholinguïstiek; geavanceerde opleiding in veldlinguïstiek en documentaire taalkunde, experimentele taalkunde, corpuslinguïstiek en tweedetaalverwerving; evenals ervaring in het presenteren van origineel onderzoek op professionele locaties. Studenten zullen diepgaande expertise in ten minste één specialisatiegebied nastreven en ontwikkelen.

De Master of Arts in de geschiedenis is speciaal ontworpen om te voldoen aan de behoeften van studenten met verschillende achtergronden en met veel verschillende carrièredoelen. De afdeling biedt afstudeercursussen aan die een breed scala aan onderwerpen en geografische gebieden bestrijken, met een bijzondere focus op de Verenigde Staten, Europa en Latijns-Amerika, evenals grensgebieden, trans-Atlantische en transnationale geschiedenis.

De MA in het Engels is ontworpen om studenten in staat te stellen te leren over, kritiek te leveren op en te werken in onderwijs, onderzoek, schrijven of andere gebieden die een sterke basis in taal, literatuur, retoriek en de studie van cultuur waarderen door middel van teksten.

De afdeling Criminologie en Strafrecht van UTA biedt studenten een academisch rigoureuze opleiding en bereidt hen voor op leidinggevende posities in particuliere, staats- of federale agentschappen; daarnaast bereidt de afdeling studenten ook voor op geavanceerde graduate-level graden en loopbanen in niet-traditionele gebieden.

UTA's Master of Arts in communicatie is een uniek op theorie en onderzoek gebaseerd programma dat de disciplines communicatiestudies en massacommunicatie combineert. Studenten werken samen met de afgestudeerde adviseur en commissie om een uniek studieprogramma samen te stellen om hun doelen te bereiken. Studenten kunnen een scriptie- of niet-scriptieoptie kiezen om met succes aan de programma-eisen te voldoen.

Het Master of Music-programma is bedoeld voor de student met een bachelordiploma in muziek of het aangetoonde equivalent daarvan en biedt vervolgonderwijs op vier verschillende gebieden (zie hieronder).

Het UTA Department of Art and Art History biedt einddiploma's in vier disciplines: design, filmische kunsten, intermedia en glas. Elk van deze programma's combineert complex onafhankelijk onderzoek en creatieve activiteit in lijn met de hedendaagse beroepspraktijk. Studenten kunnen verwachten dat ze conceptueel en technisch worden uitgedaagd terwijl ze een volwassen oeuvre ontwikkelen gedurende een studieperiode van drie jaar.

Het UT Arlington Master of Music in het muziekeducatiecurriculum is ontworpen om succesvolle onderwijscarrières in muziek te vergemakkelijken en persoonlijke ontwikkeling aan te moedigen. Door middel van vervolgopleidingen zullen muziekleraren mondigere, reflectieve beoefenaars worden, zodat ze in staat zijn om onderwijs- en leerverwachtingen te selecteren, aan te passen, aan te passen en te beoordelen.