Students in the MA in Music have the unique opportunity to study broadly across five exciting sub-disciplines--composition, conducting, ethnomusicology, musicology, and theory--while receiving a focused training in one of them.

The Museum Education program, offered by the Department of Education, is designed for those interested in pursuing careers in art, history, science, and children’s museums. With its convenient location just a few miles from downtown Boston, Tufts offers easy access to the area's many museums, academic, and cultural institutions.

De masteropleiding geschiedenis en museum combineert studies in de geschiedenis van een bepaald gebied of gebieden met professionele opleiding voor een carrière in het museumveld.

The MA in History is a small, selective program that emphasizes a comparative understanding of the historical process. It is organized around colloquia in comparative and regional topics, the preparation of specific fields, and individual research in consultation with a faculty member.

The interdisciplinary-focused M.A. in Educational Studies is offered by the Department of Education. This flexible degree supports students who are interested in advancing their expertise in a program of study that they design with an advisor.

In het programma van de Master of Arts in Teaching Middle en High School Education leren we je niet hoe je les moet geven. In plaats daarvan leren we je diep na te denken over lesgeven en de relaties die cruciaal zijn voor effectief lesgeven en leren.

De Master of Arts in Teaching (MAT) Art Education bereidt kunstdocenten voor op een loopbaan in onze mondiale samenleving. Onze studenten verkennen het maken van kunst en kunstwerken door middel van een verscheidenheid aan culturele, historische en sociaal-politieke lenzen, en onze afgestudeerden maken kunst toegankelijk en duurzaam voor hun studenten van alle leeftijden in verschillende gemeenschappen.

In het Diversity, Equity, Inclusion, and Justice Leadership-programma leer je de wetenschappelijke theorieën en praktische hulpmiddelen om institutionele veranderingen door te voeren die diversiteit bevorderen en inclusiviteit bevorderen.

De MA in Digital Tools for Premodern Studies is bedoeld voor studenten die een diepere kennis van de geesteswetenschappen willen opdoen en computationele methoden willen toepassen in hun onderzoek en onderwijs. Studenten bestuderen de creatie, overdracht, bewaring en transformatie van kennis in tijd en cultuur van de oudheid tot de renaissance en de vroegmoderne tijd met behulp van geautomatiseerde technieken.

De masteropleiding in klassiekers met licentiaatleerbaarheid stelt studenten in staat om intensieve studie van de klassieke wereld na het bachelor-niveau na te streven en tegelijkertijd de geloofsbrieven te verwerven voor een professionele loopbaanbegeleider in het openbaar onderwijs.

De masteropleiding Classics aan Tufts is bedoeld voor studenten die verder willen gaan dan het bachelorniveau om een bredere en diepere kennis van de klassiekers te verkrijgen voor een of meer van de volgende doelen: lesgeven, verdere studie, digitale technologie of culturele verrijking .

De Master of Arts in Child Study and Human Development van het Eliot-Pearson Department of Child Study and Human Development biedt studenten een sterke theoretische basis in de ontwikkeling van kinderen, cursussen op een gebied van specialisatie, onderzoeksvaardigheden en toegepaste kansen en veldwerk die studenten voorbereiden op een carrière die rechtstreeks invloed heeft op het leven van kinderen, jongeren en gezinnen.

The three-year School Psychology program includes twenty-four academic and field-based courses leading to the Master of Arts and Educational Specialist (M.A./Ed.S.) degrees.

The Master of Arts in Philosophy is perennially the highest-ranked of its kind in the United States. It has an excellent record of placing its students in the very best PhD programs in philosophy.

The accredited MA program in the Department of Urban and Environmental Policy and Planning (UEP) at Tufts prepares a new generation of leaders – ‘practical visionaries’ – who will contribute to the development of inclusive and sustainable communities. A nationally accredited program, it is distinct from many other planning and policy programs by having a strong social justice focus