Het biedt een uitgebreid studieprogramma dat zowel theoretische als praktische vakken omvat die de toekomstige afgestudeerde voorbereiden op het werk als interieurarchitect. Het studieprogramma omvat een geleidelijke introductie van kwesties die verband houden met het creëren van interieurarchitectuur, beginnend met de basisprincipes van interieurontwerp, ergonomie, principes van het ontwerpen van ruimtelijke vormen en composities, het creëren van functionele systemen en eindigend met gespecialiseerd ontwerp van specifieke ruimtes: residentieel, dienstverlening en openbaar nut, evenals ontwerp van beursstands en tentoonstellingsinterieurs. Tijdens de studie doet de student specialistische kennis op voor zijn/haar toekomstige beroep, en breidt deze kennis tevens uit met een kennisbasis op het gebied van architectuur, die sterk verbonden is met interieurontwerp. Om een volledig opgeleide specialist te zijn, vult de student zijn/haar kennis aan met informatie over de geschiedenis van kunst en architectuur, kunstlessen en materiaalkunde.

Industrieel ontwerpen is de jongste van de praktische disciplines. In Polen ontstond het industriële ontwerp uit de traditie van praktische kunsten en vestigde het zich eind jaren zeventig als een onafhankelijk veld. Industrieel ontwerp is dus per definitie het ontwerp van de vorm en kenmerken van producten die bestemd zijn om op de markt te worden gebracht. Het niet erkennen van de uniciteit ervan in vergelijking met de andere creatieve disciplines leidt er al te vaak toe dat het wordt beschreven als een van de praktische kunsten en ambachten, en bijgevolg dat het verkeerd wordt begrepen door de samenleving in het algemeen.

Het onderwijsprogramma van de afdeling Film en Fotografie gaat ervan uit dat een filmmaker de vaardigheden moet hebben om het scenario volgens het concept van de regisseur op het scherm over te brengen.

Afgestudeerden van deze cursus zijn bekend met de grondbeginselen van pedagogiek, psychologie, filosofie en sociologie. Er is zoveel nodig om alle processen die verband houden met onderwijs, leren, onderwijzen, mentorschap en diagnose van onderwijsprocessen te begrijpen.