Master in Katholiek Onderwijs Leiderschap

Program Delivery

Om aan de behoeften van werkende professionals te voldoen, volgt het programma een schema met alternerende weekendlessen die negen keer per semester bijeenkomen (vrijdagavond en de hele dag op zaterdag).

CURSUS DETAILS

CORE CURRICULUM | 24 KREDIETEN

• CEL 640 - Geschiedenis en beginselen van het katholiek onderwijs (3)
• CEL 641 - Privaatrecht (3)
• CEL 642 - Morele ontwikkeling (3)
• CEL 644 - Curriculum en instructieleiderschap op katholieke scholen (3)
• CEL 650 - Katholiek leiderschap en onderwijsadministratie (3)
• CEL 651 - Bedrijfsleven en financiën voor katholieke scholen (3)
• CEL 653 - Personeelsbestuur op katholieke scholen (3)
• CEL 690 - MA Culminating Project (3)

ELECTIVES | 6 KREDIETEN

De resterende 6 studiepunten worden verdiend in keuzevakken die zijn geselecteerd uit onderwijzers in het katholiek onderwijs of die worden aangeboden door andere masteropleidingen in de onderwijsschool.

Het programma wordt aangeboden gedurende drie semesters van het academische jaar: herfst, lente en zomer. Het zomer CEL-semester, het SummerWest-programma genoemd, omvat een breed scala aan cursusaanbiedingen; de zomerfaculteit komt uit vele delen van het land en brengt expertise in theorie en praktijk in elementaire en secundaire katholieke scholen.

MEER OVER SUMMERWEST

De oprichter van de jezuïeten, St. Ignatius Loyola, investeerde zijn aanzienlijke talent en energie in het opzetten en verbeteren van onderwijsinstellingen, omdat hij geloofde: "We zouden degenen moeten beïnvloeden die anderen zullen beïnvloeden." Summerwest is een programma met grote invloed. We beïnvloeden al meer dan dertig jaar de katholieke onderwijspraktijk, discussie en onderzoek, zowel nationaal als internationaal, via onze studenten, onze faculteit, onze cursussen, onze conferenties en onze gemeenschap. We nodigen je uit om bij te dragen aan de visie van St. Ignatius Loyola, om zijn nalatenschap voort te zetten als een opvoeder die degenen die je dient, voortzet door deel te nemen aan SummerWest.

De drie niet-CEL-cursussen (aangeboden via het Organisatie- en Leiderschapsprogramma) die betrekking hebben op specifieke domeinen van inhoud en competentie zijn:

• Educational Governance en de Gemeenschap.
• Public School Law.
• Informatietechnologie in onderwijsbestuur.

Twee resterende cursussen bieden de praktijkervaringen die de hierboven vermelde specifieke domeinen bevatten:

• Field Experience I *
• Field Experience II

*Studenten die in de afgelopen vijf jaar ten minste twee jaar dienst hebben gedaan in de functie van lijnbeheerder in een schoolomgeving, kan worden toegestaan afstand te doen van veldervaring I. Toestemming om afstand te doen van veldervaring I wordt verleend op aanbeveling van de coördinator van de administratieve referentieprogramma's aan de decaan na indiening van de juiste documentatie bij de programmacoördinator.

Leerresultaten

Het leerplan van het Catholic Educational Leadership Program

• Studenten worden geïntegreerde leiders van het katholieke onderwijs, met inbegrip van religieuze, spirituele en morele competenties.
• Studenten worden academisch en professioneel bekwame leiders in het katholiek onderwijs.
• Studenten zullen deelnemen aan een levenslang leerproces en zijn de katalysatoren voor levenslang leren in het katholiek onderwijs.
• Studenten zullen op hun scholen de vier doelen van het katholieke onderwijs koesteren, namelijk boodschap, gemeenschap, aanbidding en dienstbaarheid.
• Studenten zullen proberen de essentiële persoonlijke vaardigheden van het katholieke onderwijskundig leiderschap te ontwikkelen, zoals gemodelleerd door Jezus Christus.

HET KATHOLIEK EDUCATIEF LEIDERSCHAPSPROGRAMMA STUDENT UITGANGEN LEREN

• Studenten zullen blijk geven van een goed begrip van de visie, missie en waarden van het katholieke onderwijs met het vermogen deze te communiceren naar de verschillende belanghebbenden van hun scholen.
• Studenten zullen competentie tonen in cursussen en onderzoeksvaardigheden toepassen op katholiek onderwijs en op het gebied van onderwijs in het algemeen.
• Studenten zullen de kennis en vaardigheden tonen die vereist zijn binnen hedendaagse leermodellen, die worden gekenmerkt door transformatieve, reflectieve en boeiende manieren van leren en hoger-ordedenken.
• Studenten passen evangeliewaarden toe met hun schoolgemeenschappen, demonstreren kennis van de katholieke sociale leer en de bevordering van sociale rechtvaardigheid, en integreren cura personalis (zorg voor de persoon) in hun relaties met hun stakeholders.