Interuniversitaire Master in Theoretische Chemie en Computationele Modellering

Het toelatingsprofiel is hetzelfde bij alle instellingen die de overeenkomst hebben ondertekend. Om toegang te krijgen tot de officiële leerstof van de Master in Theoretische Chemie en Computationele Modellering is het volgende vereist:

• Het bezit van een officieel Spaans universitair diploma in scheikunde, natuurkunde of materiaalkunde of een ander diploma afgegeven door een instelling voor hoger onderwijs in een lidstaat van de Europese hogeronderwijsruimte dat toegang geeft tot masteropleidingen.
• Ook afgestudeerden van onderwijsstelsels buiten de Europese Hogeronderwijsruimte kunnen aan het programma deelnemen zonder dat hun kwalificaties erkend hoeven te worden. Dit gebeurt op voorwaarde dat de universiteiten die de overeenkomst hebben ondertekend, verifiëren dat zij een opleidingsniveau certificeren dat gelijkwaardig is aan de overeenkomstige officiële Spaanse universitaire kwalificaties die reeds zijn genoemd en dat zij recht geven op toegang tot postdoctorale studies in het land dat de kwalificatie heeft afgegeven. Toegang via deze route impliceert in geen geval de goedkeuring van de vooropleiding van de geïnteresseerde partij, noch de erkenning ervan voor een ander doel dan het afronden van de masteropleiding.

Het Academisch Coördinatiecomité van de Masteropleiding is verantwoordelijk voor de toelatingsprocedure en bestaat uit de coördinatoren van alle universiteiten die deel uitmaken van het consortium.

Basisvaardigheden

• CB1: Beschikken over en begrijpen van kennis die een basis of mogelijkheid biedt om origineel te zijn in de ontwikkeling en/of toepassing van ideeën, vaak in een onderzoekscontext.
• CB2: Studenten weten hoe ze de verworven kennis en hun probleemoplossend vermogen kunnen toepassen in nieuwe of minder bekende omgevingen binnen bredere (of multidisciplinaire) contexten die verband houden met hun vakgebied.
• CB3: Studenten zijn in staat kennis te integreren en om te gaan met de complexiteit van het formuleren van oordelen op basis van informatie die, hoewel onvolledig of beperkt, reflecties bevat over de maatschappelijke en ethische verantwoordelijkheden die samenhangen met de toepassing van hun kennis en oordelen.
• CB4: Studenten moeten hun conclusies en de kennis en uiteindelijke redenen die hieraan ten grondslag liggen, op een duidelijke en ondubbelzinnige manier kunnen communiceren aan een gespecialiseerd en niet-gespecialiseerd publiek.
• CB5: Studenten moeten over de leervaardigheden beschikken waarmee ze op een grotendeels zelfgestuurde en autonome manier kunnen blijven studeren.

Algemene competenties

• CG1: Studenten zijn in staat om in academische en professionele contexten technologische en wetenschappelijke vooruitgang te bevorderen binnen een samenleving die gebaseerd is op kennis en respect voor:
• a) Grondrechten en gelijke kansen voor mannen en vrouwen.
• b) De principes van gelijke kansen en universele toegankelijkheid voor mensen met een handicap.
• c) De waarden die inherent zijn aan een cultuur van vrede en democratische waarden.
• CG2: Studenten zijn in staat om problemen op te lossen en beslissingen van welke aard dan ook te nemen, met inachtneming van de verdediging en de praktijk van het gelijkheidsbeleid.
• CG3: Studenten zijn in staat om als team te werken, zowel op multidisciplinair niveau als met hun eigen leeftijdsgenoten, met respect voor het principe van gelijkheid tussen mannen en vrouwen.
• CG4: Studenten ontwikkelen kritisch denk- en redeneervermogen en weten hoe ze deze op een gelijke en niet-seksistische manier kunnen communiceren, zowel mondeling als schriftelijk, in hun eigen taal en in een vreemde taal.
  • a) Grondrechten en gelijke kansen voor mannen en vrouwen.
  • b) De principes van gelijke kansen en universele toegankelijkheid voor mensen met een handicap.
  • c) De waarden die inherent zijn aan een cultuur van vrede en democratische waarden.
  • CG2: Studenten zijn in staat om problemen op te lossen en beslissingen van welke aard dan ook te nemen, met inachtneming van de verdediging en de praktijk van het gelijkheidsbeleid.
  • CG3: Studenten zijn in staat om als team te werken, zowel op multidisciplinair niveau als met hun eigen leeftijdsgenoten, met respect voor het principe van gelijkheid tussen mannen en vrouwen.
  • CG4: Studenten ontwikkelen kritisch denk- en redeneervermogen en weten hoe ze deze op een gelijke en niet-seksistische manier kunnen communiceren, zowel mondeling als schriftelijk, in hun eigen taal en in een vreemde taal.

Specifieke vaardigheden

• CE1: Studenten tonen hun kennis en begrip van feiten door concepten, principes en theorieën toe te passen die verband houden met theoretische chemie en computationele modellering.
• CE2: Kennis van de basismethoden van de kwantumchemie uitbreiden en/of verwerven en hun toepasbaarheid kritisch evalueren.
• CE3: Verwerf een globaal beeld van de verschillende toepassingen van theoretische chemie en modellering in de vakgebieden chemie, biochemie, materiaalkunde, astrofysica en katalyse.
• CE4: Begrijpt de theoretische en praktische grondslagen van computationele technieken waarmee u de elektronische, morfologische en structurele structuur van een verbinding kunt analyseren en de resultaten op de juiste manier kunt interpreteren.
• CE5: De belangrijkste bronnen van wetenschappelijke informatie met betrekking tot theoretische chemie en computationele modellering beheren, en in staat zijn om relevante informatie over chemie te zoeken op webpagina's met structurele gegevens, chemisch-fysische experimentele gegevens, in databases met moleculaire berekeningen, in wetenschappelijke bibliografische databases en bij het kritisch lezen van wetenschappelijke werken.
• CE6: Kan een bijdrage leveren door middel van origineel onderzoek dat de grenzen van de kennis op het gebied van chemische simulatie verlegt en een substantieel corpus opbouwt dat, ten minste gedeeltelijk, een nationaal erkende publicatie verdient.
• CE7: De student begrijpt de basis van de statistische mechanica geformuleerd vanuit collectiviteiten.
• CE8: Weet hoe partitiefuncties berekend moeten worden en hoe kwantum- en klassieke statistieken toegepast moeten worden op ideale systemen die interessant zijn in de scheikunde.
• CE9: De student beschikt over de wiskundige basis die nodig is voor de juiste behandeling van symmetrie in atomen, moleculen en vaste stoffen, met de nadruk op mogelijke toepassingen.
• CE10: Je bent bekend met de fundamentele postulaten van de kwantummechanica die nodig zijn voor een goed begrip van de meest voorkomende methoden die in de kwantumchemie worden gebruikt.
• CE11: Studenten beheersen de meest voorkomende programmeertechnieken in de natuurkunde en scheikunde en zijn bekend met de essentiële rekenhulpmiddelen op deze gebieden.
• CE12: Je bent in staat efficiënte Fortran-programma's te ontwikkelen om deze tools in je dagelijkse werk te gebruiken.
• CE13: Begrijpt de basisprincipes van 'ab initio'-methodologieën en Density Functional Theory.
• CE14: De student kan onderscheid maken tussen de verschillende bestaande methoden en weet welke methode het meest geschikt is voor elk probleem.
• CE15: Studenten begrijpen en hanteren de wiskundige hulpmiddelen die nodig zijn voor de ontwikkeling van theoretische chemie in haar fundamentele aspecten en toepassingen.
• CE16: Kent theorieën en rekenmethoden die verband houden met kinetische processen en evalueert kritisch hun toepasbaarheid bij de berekening van snelheidsconstanten.
• CE17: De student is bekend met computationele technieken die, gebaseerd op moleculaire mechanica en dynamica, de basis vormen voor het ontwerp van interessante moleculen in vakgebieden zoals farmacologie, elektrochemie, etc.
• CE18: Kent en beoordeelt kritisch de toepasbaarheid van geavanceerde methoden van kwantumchemie op quasi-gedegenereerde systemen, zoals systemen met overgangsmetalen of aangeslagen toestanden (hun spectroscopie en reactiviteit).
• CE19: Kent de theorieën en rekenmethoden voor de studie van vaste stoffen en oppervlakken; kritische evaluatie van de toepasbaarheid ervan op problemen van katalyse, magnetisme, geleidbaarheid, enz.
• CE20: Weet dat er geavanceerde rekentechnieken bestaan, zoals instructie- en datapijplijnen, superscalaire en multiscalaire processoren, ketenbewerkingen, parallelle platforms, etc.

Transversale competenties

• CT1: De student kan zich aanpassen aan verschillende culturele omgevingen, wat aantoont dat hij/zij flexibel op veranderingen reageert.
• CT2: De leerling is georganiseerd op het werk, wat aantoont dat hij/zij weet hoe hij/zij de beschikbare tijd en middelen moet beheren.
• CT3: De student is in staat om op zodanige wijze te analyseren en te synthetiseren dat hij/zij relevante informatie kan begrijpen, interpreteren en evalueren, en daarbij verantwoordelijkheid draagt voor zijn/haar eigen leerproces of, in de toekomst, voor het identificeren van beroepsmogelijkheden en werkgelegenheidsbronnen.
• CT4: De leerling heeft het vermogen om nieuwe ideeën te genereren op basis van zijn eigen beslissingen.