Lees de Officiële Beschrijving

Vandaag is het meer dan duidelijk dat het veld van culturele goederen, toerisme en cultureel entertainment, is steeds een van de grootste en sterkste economische troeven van onze nabije toekomst. Het Cultureel Erfgoed, het beheer en de beveiliging wordt ook gepresenteerd als een innovatieve en voortdurend veranderende omgeving, herhaaldelijk gevraagd door de maatschappij en de overheid, beweert gespecialiseerde studies dat de kloof zou verstoppen tussen de bescherming van het erfgoed middelen en een goed beheer , het gebruik en de waarde.

Het zijn deze redenen die leiden tot de universiteit van La Laguna aan de Meester in gebruik en beheer van cultureel erfgoed te creëren, om een ​​volledig antwoord op de opleiding van professionals in een van de opkomende gebieden die het meest veelbelovende geven en vereist de beste training die moeten de structuren, de inhoud en taken te beheren in de entiteiten, organisaties en instellingen, publieke en private, waarvan het doel is de zorg, defensie en de verspreiding van het erfgoed, culturele goederen en diensten.

Het curriculum wordt gekenmerkt door een brede, interdisciplinaire benadering, met een duidelijke beroepsoriëntatie, die seminars, workshops, opdrachten en projecten uitgevoerd door een gevarieerde cast van hoogleraren van een bewezen niveau en ervaring samenkomen, en met een periode bedoeld om externe praktijken in organisaties en instellingen van de sector.

rechtvaardiging titel

oriëntering

Het is gerechtvaardigd en de titel is gepland voorgesteld gezien de professionalisering oriëntatie.

De progressieve rol van erfgoed in onze samenleving, vanwege de nieuwe zowel culturele en educatieve en economische accommodatie, samen met de geleidelijke uitvoering van projecten en diensten met betrekking tot het, eisen steeds meer elementen die professionals met specifieke opleiding kwaliteit.

Dit initiatief is bedoeld om op een innovatieve manier de ervaring die wordt opgedaan theoretische en praktische onderwijs team, aan de behoeften van een bloeiende ruimte en erkende opleiding en uitwisseling voor interventie agenten in het eigen vermogen te voldoen.

Studies van de maatschappelijke vraag

Het onderwijs aan de universiteit heeft gehad zich aan te passen, door de geschiedenis heen, evolueert van de transmissie van een in wezen theoretische en weg van de materiële behoeften van de samenleving namelijk in de richting van een meer praktische en operationele aanpak die beoogt te voorzien en te voldoen aan deze behoeften.

Enquêtes, polls en studies geraadpleegd geven aan dat op het gebied van culturele goederen, toerisme en cultureel entertainment, is ongetwijfeld nieuwe beroepen die de meest veelbelovende brengt.

En de EU in het kader van de "strategie van Lissabon voor groei en werkgelegenheid" begrepen dat de Cultuur en erfgoed waren een destacadísimo te katalyseren en het bevorderen van innovatie, groei en inzetbaarheid binnen de EU-sector. Zoals blijkt uit een recente onafhankelijke studie uitgevoerd voor de Europese Commissie bleek dat meer dan 3,1% van de totale werkende bevolking die in de culturele sector, die ongeveer 2,8% bijdraagt ​​aan de BBP van de EU (3,4% voor Frankrijk en 2,3 voor Spanje. Bron Eurostat). Dus de Cultuur en Erfgoed, met de industrie en de creativiteit die ze genereren een essentiële troef voor de Europese economie en het concurrentievermogen in een context van globalisering.

Evenals vermeld in het "Groenboek: Het potentieel van culturele en creatieve industrieën", COM en de mededeling van de Commissie "Europa 2020: Een strategie voor slimme, duurzame en inclusieve groei', COM (2010).

Direct, voor het maken van het hele Spaanse staat, volgens het ministerie van Cultuur statistieken 2008, wat overeenkomt met het erfgoed BBP, dat activiteiten in verband met het beheer en de exploitatie van het culturele erfgoed, zoals monumenten omvat historische, archeologische musea en genereerde deposito's als gevolg van de opening voor het publiek sinds 2000 gegroeid in een krachtig tempo, met een gemiddelde jaarlijkse groei van 13,3%, veel hoger dan die waargenomen in de set de Spaanse economie, 7,1% en andere culturele sectoren bestudeerd. In slechts vier jaar, van 2004 tot 2008 het BBP verdubbeld in verband met het cultureel erfgoed.

Meer in het bijzonder met betrekking tot de directe invloed van de cultuur op de economie van de Canarische Eilanden moet worden opgemerkt dat in de afgelopen jaren is de productie van opmerkelijke groei van de Canarische culturele sector. De evolutie van culturele werkgelegenheid duidelijk positief met een stijging van 48% 2000-2008 (het bereiken van de figuur van 21.900 banen) en iets hoger dan het Spaanse gemiddelde van 43% geweest.

Canary rijke erfgoed met meer dan 600 400 onroerend goed en roerende geregistreerd als activa van cultureel belang grotendeels bewaard en vrijgegeven in veel gebieden, met inbegrip van 57 musea en collecties, die ze heeft ontvangen 2,5 miljoen verantwoord 2008 bezoekers (met slechts 12,4% van de buitenlandse bezoekers), plaatsen, monumenten, archieven, etc. Waarop moeten we de rijken "immaterieel erfgoed" toe te voegen met een uitgebreid en gevarieerd universum dat gaat van de Silbo, verklaarde Immateriële Erfgoed van de Mensheid door de UNESCO aan de wetenschappelijke kennis uit etnografische erfgoed, ambachten en beroepen van art.

Deze kwesties en de noodzaak van een geprofessionaliseerd beheer waarvan is herhaaldelijk benadrukt door de Europese agentschappen en regionale instellingen zoals de AER, CPMR of dezelfde Comité van de Regio's (CvdR). Wie zich manifesteert in zijn verschillende resoluties, rapporten en voorstellen de gelegenheid het erfgoed en cultuur, met alle gebieden van zijn eigen, of verwant, zijn de motor en de toekomst van de economische vooruitgang voor de regio's, met name voor perifere en zeer prominent ultraperifere (RUP), zoals blijkt uit de laatste "communautaire strategie voor de ultraperifere regio's".

Ook de Ibero-Amerikaanse top van staatshoofden en regeringsleiders, hebben het belang van de bevordering, de bescherming en de verspreiding van de enorme erfenis die het gemeenschappelijk cultureel erfgoed vertegenwoordigt herhaald. Probleem wordt vergroot en institutionaliseert de "Ibero-Amerikaanse Culturele Charter" gegeven in Montevideo in 2006, waarin staat dat: "De bescherming van het cultureel erfgoed door middel van haar erkenning, de transmissie, promotie en toepassing van passende maatregelen vereist deelname van de samenleving als geheel en is een essentiële verantwoordelijkheid van de overheid". En dat "de sociale toe-eigening van het erfgoed zorgt ervoor dat zowel het behoud en het genot van de burgers".

Deze aspecten kunnen niet stoppen met het toevoegen van het toerisme, aangezien steeds meer is het culturele factor die beweegt en hun strategieën begeleidt. Terwijl in de Canarische Eilanden nog steeds niet voldoende strategisch denken over de noodzakelijke relatie en de relatie tussen toerisme en cultuur, geconsolideerd met alle toegevoegde waarde die het op dit moment zich gedraagt.

Profiel in- en uitstappen

Ideaal student profiel

Het is gericht op verschillende gradaties: Licensed en / of afgestudeerden in Schone Kunsten, het behoud en de restauratie van culturele goederen, Ontwerp, Geschiedenis, Archeologie, Kunstgeschiedenis, Cultural Management, Geografie en Planologie, Sociale en Culturele Antropologie, technische architectuur en architecten. Ook gelijk aan de bovenstaande kwalificaties, en zij in wier curricula aantonen voldoende gedocumenteerd voorafgaande opleiding voor cultureel erfgoed.

Ongeacht de mate van toegang, wordt de hier voorgestelde Master ook geïndiceerd voor degenen / als aanvragers die voldoende extra opleiding of ervaring te bewijzen in het onderwerp daarvan. het Academisch Comité, die de geschiktheid van dergelijke gevallen op basis van verdienste te beoordelen zal worden verstrekt.

Graduate profiel

De afgestudeerde studenten kunnen activiteiten uit te voeren:

  • Management, productie en het beheer van programma's en acties op het gebied van cultureel erfgoed.
  • Specialist instrumentalisering van het gebruik en de opwaardering van het erfgoed en culturele goederen.
  • Verantwoordelijk voor het beheer en animatie erfgoedinstellingen en stichtingen.
  • Beheer en ontwikkeling van bedrijven op het gebied van cultureel erfgoed.
  • Technicus beeldgebieden, communicatie en verspreiding van het culturele erfgoed.
  • Planning en project ontwikkeling van toerisme en cultureel erfgoed.

Ook het verkrijgen van master's degree in aanmerking komt voor het uitvoeren van postdoctorale doctorale studies.

DOELSTELLINGEN

  • Inzicht in de culturele erfgoed als een gestructureerde, uitgebreide, harmonisch en uitgebreide systeem.
  • Holistisch te analyseren en asset management taak in zijn geheel, maar ook interdisciplinair werk met hem verwant.
  • Begrijpen en de methoden, technieken en praktijken passende toepassen op elk geval, op de verwerking, behandeling, het gebruik en de exploitatie van het culturele erfgoed.
  • Het ontwerp en de strategische plannen en projecten rond het pand en het erfgoed middelen van het grondgebied van een kritische kennis van de tools en methodieken te ontwikkelen.
  • Te begrijpen, te analyseren en toe te passen op innovatieve wijze de set van methoden en technieken in verband met de verspreiding, interpretatie en revitalisatie van het erfgoed en culturele goederen.
  • Het bevorderen van de aanpak van het onderzoek naar de relatie tussen erfgoed en grondgebied, aan de onlosmakelijke relatie tussen mens, culturele producten en de natuurlijke omgeving waarin ze zich voordoen te begrijpen.

Competenties

basisvaardigheden

  • Integreer de kennis die is opgedaan door middel van een holistische en interdisciplinaire visie om geavanceerde studies op het gebied van de kwalificatie te ontwikkelen.
  • Solliciteer kritisch en creatief denken met de theoretische en methodologische grondbeginselen van eigen praktijk en professionele ontwikkeling van de Meester.
  • Genereer en deel te nemen met de solvabiliteit en autonomie in de strategische plannen en projecten met betrekking tot de vakgebieden van de opleiding.
  • Werken in teams om doordachte, collaboratieve manier te ontwikkelen, met verantwoordelijkheid, initiatief en ondernemerschap, en kan verschillende rollen van de eigen beroepskwalificaties aannemen.

Specifieke vaardigheden

  • Te onderscheiden van de belangrijkste theoretische aspecten betrokken bij de conceptualisering van cultureel erfgoed uit verschillende disciplines en specifieke problemen.
  • Vergelijk de verschillende historische en methodologische aspecten die actief zijn in de beeldvorming, de waarde en het gebruik van het cultureel erfgoed.
  • Analyseer de fundamentele aspecten die betrokken zijn bij de economische, politieke en juridische kader voor de bescherming, planning en erfgoed management.
  • Projecteren in het gebruik en beheer van het erfgoed van het nastreven van een ethische, esthetische en economische evenwicht, met een positieve houding teamwork en continue verbetering.
  • Inventarisatie van de behoeften, kansen en bedreigingen Erfgoed potentieel dat moet beheren.
  • Gebruik de middelen en methoden voor de planning, dynamisering en uitvoering van activiteiten op het sociale gebruik van culturele goederen.
  • Van toepassing op het beheer, de administratie en erfgoedinterpretatie technieken en procedures nodig in elk geval.
  • Het genereren van processen en methodieken van het onderwijs en het leren educatief gebruik en de verspreiding van kunst en erfgoed.
  • Ontwikkelen van een geplande en participatieve wijze, de selectie van de sterke troeven van het gebied, de conceptualisering van het discours en het creëren van middelen voor interpretatie.
  • Breng de technische en conceptuele ontwerp voor het domein, uitvoering en evaluatie van tentoonstellingen, monumenten en musealization interventies op het culturele landschap.
  • Genereer interventieprogramma's in het eigen vermogen door middel van participatie van de gemeenschap en communicatietechnieken.
  • Maak innovatieve projecten patrimoniale acties die kunnen bijdragen aan kennis te genereren.
  • De planning van de culturele rijkdommen van het gebied en de versterking van regionaal erfgoed in staat om oplossingen voor lokale duurzame ontwikkeling en

Begeleiding en tutoring

Titel Academische Commissie, zal zijn niet-aflatende steun aan ingeschreven studenten, waarvan de voogdij titel zal worden aangenomen door de meester coördinatie te bieden. We verwijzen naar de controle en coördinatie van de toezichthoudende processen in de verschillende gebieden van betrokkenheid les:

  • Op institutioneel niveau binnen de Tutorial actieplan van het Centrum.
  • Een niveau Titel:
    • Lesgeven voogdij van elk van de onderwerpen,
    • Academische begeleiding en professionele begeleiding van de externe praktijken,
    • De voogdij van Master Thesis.

De coördinatie van de Meester zullen gezamenlijk alle coördinatieacties oog op het bereiken van de nodige coherentie ter ondersteuning van studenten tijdens hun leerproces, waar individuele werk moet de verantwoordelijkheid van alle betrokken zijn bij de vorming van partijen. het zal groepsbijeenkomsten met de docenten te organiseren op verschillende tijdstippen van de training proces.

Externe praktijken worden beheerst door onze universiteit door de Policy Management Practices externe studenten van de Universiteit van La Laguna. Aspecten die worden gehaald uit deze wetgeving van belang zijn voor ondersteuning van studenten zijn voornamelijk de volgende:

  1. Wijs en het centrum verantwoordelijk zijn voor kwalificaties, personen die zal kijken om te oefenen als voogden of begeleiders van de praktijken, die professionele medewerkers van het bedrijf, instelling of instantie moet zijn op de hoogte.
  2. / Zoals docenten / buiten de ULL als, in coördinatie met / als mentor / academische kwalificaties, taken die moeten worden uitgevoerd door studenten toe te wijzen, zal hetzelfde te helpen als het nodig is voor de ontwikkeling van de activiteiten was uit te voeren, zorgen voor het materiaal dat nodig is voor de ontwikkeling van de praktijk betekent en deel te nemen aan de evaluatie van het gebruik ervan in de vooraf ingestelde voorwaarden voor.
  3. / Als docenten / extern / evenals de kwalificaties om de evaluatie van de prestaties van leerlingen lading uit te voeren en te communiceren academische begeleiding van de resultaten van die evaluatie.
  4. Maak kennis met het plannen van opleidingsactiviteiten eerder overeengekomen met de universiteit en in het onderwijs gids die bij het Verdrag of overeenkomst ondertekend met de ULL moet worden gehecht vastgesteld.

Voor de effectieve uitvoering van deze punten de volgende voorschriften voor de Master wordt bepaald:

  • de wetenschappelijke commissie aan de lijst van ontvangers praktijk centra publiceren zodat studenten kunnen kiezen voor de centra zullen uw voorkeur af te handelen. De commissie zal de toewijzing van de centra vast te stellen, gezien de baremación het door studenten in de pre-registratiefase in het geval van een belangenconflict ingediende dossier. Dus ze zijn een bedrijf of instelling waarmee zij eerder een overeenkomst voor de uitvoering van de praktijken heeft ondertekend toegewezen. Voor de bescherming van de praktijk zal academische tutor en mentor externe begeleider (professional werkzaam in de praktijk Collaborating Centre).
  • De praktische-academische tutor zal een hoogleraar aan de universiteit van de Meester met didactische toegewezen in het kader van externe praktijken. Belangrijkste functie zal het leerproces van de studenten toegewezen aan voogdijen praktijken te ondersteunen.
  • De meesters wetenschappelijke commissie die verantwoordelijk is voor de uitvoering van de opdracht academische tutor-leraar praktijken het akkoord overeenkomt studenten met hun onderwijstaak in het onderwerp zal zijn.
  • De academische docent neemt contact geholpen scholen door de corresponderende externe begeleider tutor, zullen de leerlingen individueel te begeleiden door mentoring tijdens het proces en de implementatie van de praktijk rapport. Hij zal deelnemen aan de eerste en laatste seminar praktijken alle studenten en academische docenten die betrokken zijn bij praktijken om ervaringen uit te wisselen.
  • Ten aanzien van de externe docent zou de professional die hun werk in de centra van de praktijken door middel van de met de Master afspraken draagt ​​zijn. De academische docent en mentor studenten buiten ontworpen voor de individuele praktijk plan beheerst door de pedagogisch begeleider van het onderwerp.
  • Wat betreft de TFM beschikbaar bij het begin van de cursus lijst thematische gebieden voor het werk onder de knie zal zijn. Hij gegevens van de Master kwesties de Commissie in samenwerking met de faculteit dat de masterproef, die kan beschermen twee banen beschermt. Studenten kunnen kiezen voor een van de voorgestelde onderwerpen kunnen hun valideringsfase gedurende de periode van externe praktijken te ontwikkelen, zodat de coördinatie tussen de academische voogdij van de voorlichting en bescherming van TFM is vereist. Het uiteindelijke meesterwerk wordt geregeld in het reglement van de officiële leer van Master in de ULL (BOC Nº91, op 9 mei 2012).
  • In aanvulling op de activiteiten die verband houden met de opvang van nieuwe leerlingen en hun bescherming in de hele training proces en het systeem van Tutorial Action Center, diverse activiteiten te ondersteunen en begeleiding zijn georganiseerd: activiteiten om het onderwijs en beroepskeuzevoorlichting te ondersteunen in de vorm lezingen, seminars, conferenties, workshops, enz.
  • De bibliotheek van de Faculteit voor Schone Kunsten ULL organiseert ook het hele eerste semester oriëntatie-activiteiten, informatie te zoeken, het beheer en de behandeling van bibliotheekmaterialen.
  • Daarnaast zal oriëntatie activiteiten worden gedaan om het gezicht benutting van resources R & D + i worden aangeboden door universiteiten, zoals bezoeken aan technologiecentra, informatie over onderzoeksgroepen, documentatiecentra, enz.

externe praktijken

de wetenschappelijke commissie van de lijst van ontvangers centra praktijken publiceren zodat studenten kunnen kiezen hun voorkeur centra zijn verantwoordelijk. De commissie zal de toewijzing van de centra vast te stellen, gezien de baremación het door studenten in de pre-registratiefase in het geval van een belangenconflict ingediende dossier.

Dus ze zijn een bedrijf of instelling waarmee zij eerder een overeenkomst voor de uitvoering van de praktijken heeft ondertekend toegewezen. U kunt de lijst van ondernemingen te raadplegen op de volgende link.

Voor de bescherming van de praktijk zal de (professionele werken in de praktijk Collaborating Centre) hebben academische mentor en tutor externe begeleider

De praktische-academische tutor zal een hoogleraar aan de universiteit van de Meester met didactische toegewezen in het kader van externe praktijken. Belangrijkste functie zal het leerproces van de studenten toegewezen aan voogdijen praktijken te ondersteunen.

De meesters wetenschappelijke commissie die verantwoordelijk is voor de uitvoering van de opdracht academische tutor-leraar praktijken het akkoord overeenkomt studenten met hun onderwijstaak in het onderwerp zal zijn.

De academische docent neemt contact geholpen scholen door de corresponderende externe begeleider tutor, zullen de leerlingen individueel te begeleiden door mentoring tijdens het proces en de implementatie van de praktijk rapport. Hij zal deelnemen aan de eerste en laatste seminar praktijken alle studenten en academische docenten die betrokken zijn bij praktijken om ervaringen uit te wisselen.

Ten aanzien van de externe docent zou de professional die hun werk in de centra van de praktijken door middel van de met de Master afspraken draagt ​​zijn. De academische docent en de docent externe bedoeld voor leerlingen individuele praktijk plan beheerst door de pedagogisch begeleider van het onderwerp, de volgende observatie processen, begeleide interventie, analyse, planning, ontwerp en de ontwikkeling van middelen voor de actie, de uitvoering en de evaluatie.

Master's Thesis

Het uiteindelijke meesterwerk wordt geregeld in het reglement van de officiële leer van Master in de ULL (BOC Nº91, op 9 mei, 2012) en specifieke variant van de leden 3 en 4 van artikel 15, door de toevoeging van een 5e paragraaf (BOC 2 maart 2015).

Zal beschikbaar zijn in het begin van de cursus lijst thematische gebieden voor het werk onder de knie. Hij gegevens van de Master kwesties de Commissie in samenwerking met de faculteit dat de masterproef, die kan beschermen twee banen beschermt. Studenten kunnen kiezen voor een van de voorgestelde onderwerpen kunnen hun valideringsfase gedurende de periode van externe praktijken te ontwikkelen, zodat de coördinatie tussen de academische voogdij van de voorlichting en bescherming van TFM is vereist.

Mentoring activiteiten bestaan ​​uit het toezicht door de docent / begeleider van de masterproef. Het doel is om te leren / student, de herziening van de inhoud en de materialen te ondersteunen, de beoordeling van hun vooruitgang en zich te concentreren op problemen die zich kunnen voordoen. Elke student heeft om de materialen te bereiden op tutorials.

De student / a moet een verslag van hun werk masterproef en de uiteindelijke resultaten van hun professionele portfolio in te dienen. Een samenvatting van het geheugen en het beroepsprofiel van de digitale portfolio moet ook in het Engels worden ingediend.

De Master Thesis zal worden geëvalueerd door een rechtbank door de Academische Commissie van de Meester voor dit doel gekozen. mondelinge presentatie en verdediging ervan door de / de student is vereist. De rechter kan het advies van de docent / a vragen.

Opleiding te volgen in:
Spaans

Zie 24 andere vakken van Universidad de La Laguna »

Deze cursus is Campus based
Begindatum
Sept. 2019
Duration
2 semesters
Voltijd
Op locaties
Op datum
Begindatum
Sept. 2019
Aanmeldingslimiet