Meester in watervoorziening, waterafvoer en rationeel gebruik en bescherming van waterbronnen

Doelstellingen van het programma

• Het masterprogramma in watervoorziening, waterafvoer en rationeel gebruik en bescherming van waterbronnen biedt zijn afgestudeerden de op de markt gevraagde kennis en vaardigheden om zelfstandig en vrij te beginnen met de ontwikkeling van de bouw van watervoorziening en rioleringssystemen en het bouwproces goed te beheren in een Duurzame en veilige manier.
• Leren om rationeel gebruik en de bescherming van de watervoorraden in de huidige situatie.
• Leer om complexe engineering en milieuproblemen in de bouw van de watervoorziening en riolering systemen op te lossen.
• Leren om zelfstandig te werken met het project gerelateerde normatieve documentatie en een constructie object te zetten in exploitatie gericht op kwaliteit.

Programma Beschrijving

Het programma is ontwikkeld volgens ECTS-systeem, 1 krediet is 27 uur, wat bedoeld is als contactpersoon, evenals zelfstandige werkuren. De verdeling van de kredieten in het curriculum. De verdeling van de kredieten in het curriculum. De voortzetting van het programma is 2 jaar (4 semesters) en omvat 120 studiepunten (ECTS) Corecursussen - 75 studiepunten en onderzoekskomponent - 45 studiepunten.

Het eerstejaars leerproces (twee semesters 21-21 weken) is als volgt: twee weken, met name in de week VII en XIV, die halfjaarlijkse tentamens worden verstrekt, dwz de duur van het leren en de middelste examens is 17 weken. Tijdens de XVIII- en XXI-week werden examens (hoofd- en aanvullende examens) aangeboden. In het eerste semester van dit jaar leren master 5 krediet 1 vak, 7 krediet 1 vak en 9 krediet 2 vakken. In het tweede semester leren Master 5 krediet 2 vakken, 7 krediet 1 vak, 8 krediet 1 vak en een onderzoeksproject / prospectus dat 5 studiepunten heeft geschat.

Het tweede jaar leerproces in het derde semester Master leer 5 credit 1 vak, 7 krediet 1 vak, 8 krediet 1 vak en Onderzoek / experimenteel onderdeel dat geschat 10 studiepunten. In het vierde semester voltooit de master het masterproef. De afstuderen en presentatie van de masteropleiding omvat 30 studiepunten.

programma Vereisten

De studierechten op het masteropleiding hebben recht op personen die minstens een bachelor of gelijkwaardige academische diploma hebben en Engelse kennis hebben op niveau B2.2, die goedgekeurd moeten worden door een passend diploma van instelling met speciale accreditatie of door de universiteit in het testen te testen Centrum van de Universiteit. Persoon zal worden ingeschreven op basis van de resultaten van de Graduate Record Examination (gebaseerd op de Graduate Record onderzoeken en tests specialiteit in het Engels ingediend). Steekproeven worden op de website van het ministerie van Onderwijs van GTU ten minste een maand voor de aanvang van de tentamens opgestart http://gtu.ge/study/index.php. Toelating tot het masterprogramma zonder het examen af ​​te leggen kan door het Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen worden vastgesteld.

Leeruitkomst / competenties

Kennis en begrip

• Heeft een diepgaande en systematische kennis op het gebied van constructie en ontwerp.
• Heeft vaardigheden om risicofactoren goed te identificeren en te beoordelen in het ontwerp, de bouw en het onderhoud van de watervoorziening en waterafvoer.
• Heeft vaardigheden om rationeel gebruik en bescherming van waterbronnen te bieden;
• Heeft een vaardigheid om te begrijpen hoe u problemen kunt oplossen die zich kunnen voordoen bij de bouw en het projectontwerp van watervoorziening en waterafvoer.
• Heeft kennis om een ​​noodzaak te begrijpen om technisch verbeterde organisatorische-economische beslissingen te maken die nodig zijn om de bestaande problemen op te lossen.
• Heeft vaardigheden en expertise om de voorbereidende bouwwerken goed te kunnen uitvoeren en bouwconstructies van watertoevoer en waterafvoersystemen te beheren.
• Heeft vaardigheden en kennis om de condities van de operationele watervoorziening en waterafvoersystemen zelfstandig te analyseren en, indien nodig, hun versterkings- en wederopbouwwerk te ontwikkelen en te implementeren.
• Heeft een fundamentele en systematische kennis van bouwnormen en -regels en complexe problemen in verband met technologische processen tijdens de bouw.

Toepassen van kennis

• Heeft de mogelijkheid om originele manieren te vinden voor het oplossen van complex probleem in het bouwproces.
• In staat om zelfstandige planning experimenten en analyse data te gebruiken met behulp van de laatste methoden en benaderingen.
• Heeft het vermogen om te werken volgens eisen zelfstandig watervoorziening en rioleringssystemen opbouwen.
• Heeft het vermogen om rationeel gebruik en bescherming van waterbronnen te gebruiken;
• Heeft de mogelijkheid om water- en rioleringssystemen te ontwerpen en technologische processen duurzaam en betrouwbaar te maken;
• Kan de bouw van water- en rioleringssystemen aanbieden met behulp van de moderne bouwtechnieken en -technologieën.

Het maken van beslissingen

• In staat zijn om complexe en onvolledige informatie uit onderzoeksliteratuur en internet te zoeken; Conclusies te trekken op basis van de kritische analyse.
• In staat zijn om risicofactoren goed te begrijpen en te beoordelen en om beslissingen te nemen op basis van de kritische analyse in ontwerp, constructie en werking van watertoevoer en waterafvoer systemen.

Communicatie vaardigheden

• In staat om conclusies, argumentatie en onderzoeksmethoden te communiceren met de academie en de professionele gemeenschap.
• In staat zijn om zelfstandig informatie te verstrekken over de bestaande problemen, ideeën en oplossingswijzen, schriftelijk (gedetailleerd verslag) en mondeling aan de academie en de beroepsgemeenschap, wanneer nodig ICT-instrumenten toepassen.
• Heeft de mogelijkheid om deel te nemen aan discussies met sectorspecialisten. In staat zijn om, duidelijk en in detail, zijn / haar conclusies en toegepaste onderzoeksmethoden te communiceren.

Leer vaardigheden

• Heeft de mogelijkheid om zijn / haar studie strategisch te plannen en uitgebreide evaluaties te maken.
• In staat zijn om zelfstandig te studeren en verder te studeren door toepassing van de verkregen kennis.
• In staat zijn om zijn / haar kennis kritisch te beoordelen en professionele vaardigheden verder te ontwikkelen.

Waarden

• In staat zijn om de waarden van zijn en anderen te beoordelen en bij te dragen aan de invoering van nieuwe waarden.
• Een afgestudeerde heeft de mogelijkheid om te handelen in overeenstemming met de fundamentele ethische wetten.
• Heeft een vermogen om ecologische systemen te respecteren en verantwoordelijkheden op te nemen in termen van milieubescherming.
• In staat om professionele waarden te volgen (eerlijkheid, burgerbewustzijn en activisme, nauwkeurigheid, punctualiteit, objectiviteit, enz.).
• Neem deel aan de invoering van nieuwe waarden die gericht zijn op de openbare veiligheid, gezondheid en welzijn.

Vormen en methoden om de leerresultaten te bereiken

Lezing
Seminarie (werkzaam in de groep)
Practicum
Laboratorium lessen
onderzoek Component
overleg
praktijk
Onafhankelijk werk
Master Thesis Onderwijsmethoden tijdens het opleidingsproces worden de volgende methoden gebruikt om de specificaties van de cursus te bestuderen, die in de leerplannen van de cursus worden gegeven;

1. Samenwerkend werk ; Door deze methode te gebruiken impliceert het verdelen van leerlingen in aparte groepen en geeft elke groep zijn eigen taak. De groepsleden werken individueel aan hun problemen en tegelijkertijd delen hun mening met de rest van de groep. Volgens het opgevoede probleem is het mogelijk om de functies van de groepsleden in dit proces te verplaatsen. Deze strategie zorgt voor de maximale betrokkenheid van de studenten in het leerproces.
2. Demonstratie methode impliceert het presenteren van informatie met behulp van visuele hulpmiddelen. Het is vrij effectief om het gewenste resultaat te bereiken. Het is vaak aan te raden om het materiaal tegelijkertijd door middel van audio en visuele middelen te presenteren. Het materiaal kan zowel door een docent als van een student worden aangeboden. Deze methode helpt ons om verschillende stappen te maken om het onderwijsmateriaal duidelijker te maken en te specificeren welke stappen de leerlingen zelfstandig moeten nemen; Tegelijkertijd laat deze strategie de essentie van een probleem / probleem visueel zien. Demonstratie kan heel eenvoudig zijn.
3. Mondelinge of mondelinge methode omvat een lezing, vertelling, gesprek, enz. Tijdens het proces brengt de docent het materiaal mondeling uit, en leerlingen waarnemen en leren door te begrijpen en te memoriseren.
4. Schriftelijke methode impliceert de volgende vormen van activiteit: kopiëren, notities maken, scripties samenstellen, essays schrijven, enz.
5. Laboratoriummethode impliceert de volgende vormen van activiteit: het uitvoeren van experimenten, het weergeven van videomateriaal, enz.
6. Praktische methoden verenigen alle onderwijsvorms die stimuleren om praktische vaardigheden te ontwikkelen bij studenten. In dit geval voert een student zelfstandig verschillende activiteiten uit op basis van de verworven kennis, bijvoorbeeld veldstudie, onderwijspraktijk, veldwerk, enz.
7. Verduidelikende methode is gebaseerd op het bespreken van een bepaald probleem. In het proces van het uitleggen van het materiaal brengt de docent concrete voorbeelden op, waarvan de gedetailleerde analyse in het kader van het gegeven onderwerp wordt gemaakt.
8. Productiepraktijk
9. Ontwerpen en presenteren van een project. Bij het ontwerpen van een project past een student de kennis en vaardigheden die hij heeft opgedaan om een ​​probleem op te lossen. Onderwijzen door het ontwerpen van projecten vergroot de motivatie en verantwoordelijkheid van de studenten. Bij een project gaat het om de stadia van planning, onderzoek, praktische activiteit en het presenteren van de resultaten volgens het gekozen onderwerp. Het project wordt geacht te zijn ingevuld als de resultaten ervan overtuigend en juist worden gepresenteerd. Het kan individueel, in paren of in groepen worden uitgevoerd; Ook in het kader van een of meerdere vakken (integratie van vakken); Na voltooiing wordt het project voor een groot publiek gepresenteerd.

Sphere of Employment

De kennis die door de afgestudeerden van het programma is verworven, kan met succes werken in zogenaamde water- en afvalwater systemen, zoals "Georgian Water and Power Company" en "Georgian United Water Supply Company", "industriële en commerciële bedrijven, civiele organisaties, overheidsinstanties, advies Bedrijven en agentschappen, internationale organisaties, energiebedrijven, in overeenkomstige ministeries en hun aangesloten agentschappen; Toezicht en architectuur Dienst van de gemeente; Bouwbureaus, gemeentelijke utiliteitsdiensten, waterbureaus, regionale, gemeentelijke en nationale rioleringsorganisaties en andere organisaties.