Master's degree in trainingsprocessen

Gemengde onderzoeks- en professionele masteropleiding met een inhoud die enerzijds training in onderzoeksvaardigheden bevordert en anderzijds specialisten opleidt in het ontwerpen, implementeren en evalueren van training, zowel in school- en werkcontexten als professionals.

De masteropleiding heeft een gemengd karakter: onderzoeker en professional. Het bevordert in de eerste plaats het opleiden van onderzoeksvaardigheden om verder te promoveren in de verschillende onderzoekslijnen die openstaan in de departementen Didactiek en Schoolorganisatie en Onderzoeksmethoden en Diagnose in het onderwijs.

Ten tweede is de masteropleiding gericht op het opleiden van specialisten in opleiding, zowel in schoolcontexten als in alle werk- en professionele contexten waarin onderwijsprofessionals momenteel hun functies uitoefenen (bedrijven, gemeentehuizen, adviesbureaus, overheidsdiensten, onderzoekscentra , technologiecentra, vakbonden , maatschappelijke organisaties en verenigingen, enz.). De curriculaire structuur stelt 2 semesters vast en neemt een modulair programma aan met het idee om training zo geïntegreerd mogelijk aan te bieden en een interdisciplinaire visie op de wereld van training (behoeften, strategieën, middelen, modellen...).

Het studieplan is opgebouwd rond zeven modules waarbinnen de verschillende vakken waaruit het bestaat gegroepeerd zijn, en die in totaal 60 studiepunten bedragen.

Credits die een student moet behalen om het masterdiploma te behalen:

• Verplichte vakken: 24 ECTS
• Keuzevakken: 18 ECTS
• Verplichte stages 6 ECTS
• Mastereindproject: 12 ECTS
• Totaal aantal studiepunten: 60 ECTS

De masteropleiding duurt één jaar en in elk semester wordt een modulaire structuur voor het groeperen van de vakken vastgesteld:

• Aan het einde van het eerste semester moeten studenten de basismodellen van onderwijsonderzoek en de verschillende onderzoekslijnen en professioneel werk kunnen herkennen die worden uitgevoerd in de twee afdelingen DOE en MIDE.
• Aan het einde van het tweede semester moeten studenten de basisconcepten en handelingstechnieken beheersen in de specialisatiegebieden die zij kiezen binnen de mogelijkheden van de twee optionele modules (reisroutes) en de overige vakken.

De titel overweegt twee verschillende routes:

1. Innovatie en kwaliteit
2. Begeleiding en advies

Studenten kunnen kiezen tussen het volgen van een traject, het behalen van alle vakken van de bijbehorende module of het vrij kiezen van de keuzevakken van de opleiding. De resterende keuzepunten moeten worden ingevuld met vakken uit de Algemene Keuzemodule tot een totaal van 60 studiepunten (12 keuzepunten).

De masteropleiding combineert een face-to-face onderwijssysteem met een virtueel systeem. 60% van de lessen vindt persoonlijk plaats, van maandag tot en met woensdag van 17.00 uur tot 21.00 uur. De resterende 40% wordt gegeven via de USC Virtual Campus.

1. Ken diepgaand de verschillende projectiegebieden van pedagogisch onderzoek en arbeidsbemiddeling van postdoctorale studenten in het onderwijs.
2. Ken de verschillende gespecialiseerde professionele activiteiten (posities en functies) die worden uitgevoerd door postdoctorale studenten in het onderwijs.
3. Ontwikkel gespecialiseerde vaardigheden voor werk in aantrekkelijke niches van professionele interventie op gebieden die specialisatie vereisen (kwaliteit, bijv
4. leren, het ontwerp van digitale didactische inhoud, individueel of institutioneel advies, validatie van vaardigheden, permanente opleiding, onderwijsonderzoek en -innovatie, enz.)
5. Ontwerp trainingsvoorstellen die contexten van diversiteit aanpakken en rekening houden met gendergelijkheid, gelijkheid en respect voor de mensenrechten.
6. Verbeteren/aanvullen van de transversale vaardigheden van onderwijsprofessionals voor onderzoek, ontwikkeling en innovatie (O+D+I) als fundamentele basis voor professionele verbetering en de kwaliteit van de functies en diensten die door onderwijsspecialisten worden geleverd.
7. Analyseer de bijdragen van pedagogisch onderzoek en de processen voor het genereren van wetenschappelijke kennis op verschillende gespecialiseerde gebieden.

• Opleiding procesontwerper
• Trainer van trainers
• Verantwoordelijk voor trainingen in bedrijven
• Elearning procesontwerper
• Ontwerper van digitale media en materialen
• Manager innovatie en kwaliteit in opleidingen
• Evaluator van onderwijsprogramma's, systemen, instellingen en beleid
• Adviseur opleiding en institutionele ontwikkeling
• Specialist in educatieve aandacht voor diversiteit
• Beheer van onderwijscentra en instellingen
• Inspecteur en toezichthouder onderwijsadministratie
• Persoonlijke en professionele adviseur