Master's degree in theoretische en toegepaste taalkunde
Universidad de Murcia
Belangrijke informatie
Campuslocatie
Murcia, Spanje
Talen
Spaans
Studieformaat
Op de campus
Duur
1 Jaar
Tempo
Full time
Collegegeld
EUR 2.280 / per year *
Deadline voor aanmelding
Informatie aanvragen
Eerste startdatum
Informatie aanvragen
* € 3671,32: internationale studenten. De gegevens die op deze pagina verschijnen zijn niet officieel, slechts indicatief. Neem voor meer informatie contact op met het secretariaat van het betreffende centrum.
Invoering
De universitaire masteropleiding in de theoretische en toegepaste taalkunde (MALTA) is een gezamenlijke masteropleiding van de Faculteit der Letteren die de nodige opleiding biedt voor toekomstige onderzoekers op verschillende gebieden van de theoretische en toegepaste taalkunde, evenals een hoge specialisatie voor diegenen die een hogere graad van academische opleiding en bijwerking in de professionele toepassingen van taal en taalkunde, met meer dan 100 onderzoekslijnen en door een flexibele onderwijsaanbodstructuur onderwezen door specialisten met een erkend nationaal en internationaal aanzien.
De masteropleiding theoretische en toegepaste taalkunde heeft de volgende doelstellingen:
- Het biedt een solide onderzoekstraining van hoge kwaliteit, gespecialiseerd in enkele van de meest geconsolideerde gebieden van theoretisch en toegepast taalkundig onderzoek.
- Het maakt de integratie mogelijk naar onderzoeksgroepen van openbare en particuliere universiteiten of naar onderzoekscentra.
- Het biedt de nodige training in wetenschappelijke onderzoeksmethodologie toegepast op het gekozen veld van de taalkunde.
- Het biedt geavanceerde training in kennis van menselijke taal die interessant kan zijn in verschillende vakgebieden.
- Het biedt mogelijkheden voor consolidatie en verbetering van specifieke taalkennis aan al die professionals die met name verbonden zijn met het openbare taalgebruik, zoals communicatoren, interculturele bemiddelaars, onderhandelaars, taaladviseurs enz., Naast docenten.
Master's dossier
Onderwijscentrum: | Faculteit der Letteren |
Soort onderwijs: | Face-to-face |
Taal: | Spaans |
Duur: | Een jaar |
ECTS-punten: | 60 |
Titel: | Master's degree in theoretische en toegepaste taalkunde |
Beurzen, beurzen en mobiliteit: | Nationaal / Internationaal |
Prijs per krediet: |
|
rechtvaardiging
De Master's Degree in Theoretische en Toegepaste Taalkunde (MALTA) is een gezamenlijke postdoctorale graad van de Faculteit der Letteren die:
- Het biedt de afgestudeerde student de nodige initiatie om als toekomstige onderzoekers op te leiden in verschillende gebieden van theoretische en toegepaste taalkunde, evenals een hoge specialisatie voor diegenen die een hogere graad van academische opleiding en bijwerking willen in professionele toepassingen van taal en taalkunde.
- Het brengt het aanbod van taalkunde van de verschillende filosofieën van de faculteit Letteren op postdoctoraal niveau samen, en brengt de belangrijkste specialisten samen met een bewezen staat van dienst en een geconsolideerde professionele ervaring.
- Het heeft meer dan 100 onderzoekslijnen onder zijn specialisten vanuit het perspectief van 8 kennisgebieden en 14 onderzoeksgroepen aan de UMU.
- Het presenteert een flexibele structuur die een persoonlijk curriculair ontwerp mogelijk maakt door de 84 optionele studiepunten die worden aangeboden, 9 verplichte en 12 van de masterproef.
Het academische belang van de masteropleiding (MALTA) is vooral duidelijk omdat het een continuïteit van taalstudies aan onze universiteit vertegenwoordigt, aangezien het aanbod van bachelordiploma's geen specifieke graad bevat die dit type studie dekt. Slechts enkele bachelordiploma's op het gebied van de geesteswetenschappen bieden, afhankelijk van het geval, in meer of mindere mate vakken met taalkundige inhoud en altijd verwijzend naar bepaalde talen; vakken die diploma's moeten delen met specifiek literaire studies van verschillende talen en culturen, zonder de mogelijkheid van exclusieve projectie van taalstudies. In die zin zou het aanbod van dit masterdiploma een duidelijke leegte gaan innemen, waardoor het voor studenten met een bijzondere interesse in taalstudies mogelijk zou worden om ze voort te zetten op een specialisatieniveau zoals voorgesteld door MALTA.
Het feit dat de universitaire masteropleiding theoretische en toegepaste taalkunde is opgevat als een masteropleiding voor onderzoekstraining, opent de mogelijkheid voor doctoraatsstudies en opent een weg voor de opleiding van onderzoekspersoneel in het taalgebied.
competenties
Het algemene doel van de master is belichaamd in een reeks graadcompetenties die studenten moeten behalen tijdens hun masteropleiding en die vereist zijn om de bijbehorende titel te verlenen. Deze doelstellingen vereisen daarom specifieke basis-, algemene en specifieke competenties.
Basiscompetenties
Ten minste die vermeld in RD 1393/2007 (gewijzigd door 861/2010), die de volgorde van officieel universitair onderwijs bepaalt over competenties die moeten worden behaald in masterstudies, en die verschijnen zullen worden gegarandeerd. in het Spaanse kader van kwalificaties voor hoger onderwijs (MECES). De basiscompetenties van dit studieplan maken en garanderen dat studenten:
- Beschikken en begrijpen over taal- en taalkennis die een basis of mogelijkheid biedt om origineel te zijn in de ontwikkeling en / of toepassing van ideeën, vaak in een onderzoekscontext.
- Dat ze de opgedane kennis en hun vermogen om problemen op te lossen in nieuwe of weinig bekende omgevingen zowel in taal en taalkunde als in bredere (of multidisciplinaire) contexten die verband houden met hun studiegebied, kunnen toepassen.
- Dat ze taalkennis kunnen integreren en geconfronteerd worden met de complexiteit van het formuleren van beoordelingen op basis van informatie die, onvolledig of beperkt, reflecties bevat over de sociale en ethische verantwoordelijkheden die verband houden met de toepassing van hun kennis en oordelen.
- Dat ze weten hoe ze hun conclusies - en de ultieme kennis en redenen die ze ondersteunen - op een duidelijke en ondubbelzinnige manier kunnen communiceren naar gespecialiseerd en niet-gespecialiseerd publiek.
- Dat ze de leervaardigheden bezitten waarmee ze kunnen blijven studeren op een manier die grotendeels zelfgestuurd of autonoom moet zijn.
algemene vaardigheden
- Ken de traditionele en recente epistemologische en methodologische ontwikkelingen in de theoretische en toegepaste taalkunde. Gerelateerd aan de basiscompetenties CB1, CB3 en CB5.
- Weten hoe u recente methodologische kennis kunt toepassen op het oplossen van specifieke problemen op het gebied van theoretisch of toegepast taalkundig onderzoek. Gerelateerd aan de basiscompetenties CB1, CB2 en CB3.
- Demonstreer meesterschap in het gebruik van documentaire bronnen die specifiek zijn voor taalkunde.
- Ken de basisprocedures voor de analyse van kwantitatieve en kwalitatieve gegevens. Gerelateerd aan de basisvaardigheden CB2 en CB3.
- Ken de meest geavanceerde en recente technieken van taalkundige analyse in het theoretische en toegepaste veld. Gerelateerd aan de basiscompetenties CB2, CB3 en CB5.
- Begrijp de ethische dimensie van taal bij sociaal gebruik. Gerelateerd aan de basisvaardigheden CB2 en CB4.
- Beoordeel theorieën en empirische bijdragen op de verschillende gebieden van taalkennis kritisch. Gerelateerd aan basis CB5-vaardigheid
- De essentiële elementen in onderzoekswerk op het gebied van taalkunde kunnen isoleren en kritisch evalueren. Gerelateerd aan de basisvaardigheden CB2 en CB3.
Verband tussen basisvaardigheden en algemene vaardigheden van de opleiding
CB1 | CB2 | CB3 | CB4 | CB5 | |
CG1 | * | * | * | ||
CG2 | * | * | * | ||
CG3 | * | * | |||
CG4 | * | * | |||
CG5 | * | * | * | ||
CG6 | * | * | |||
CG7 | * | ||||
CG8 | * | * |
specifieke vaardigheden
- Identificeer adequaat de onderzoeksvragen van synchrone en diachrone beschrijvende taalkunde. CB3 kerncompetentie gerelateerd
- Interdisciplinaire relatie tussen taalkennis en de voortgang van de verschillende theoretische en toegepaste wetenschappen met betrekking tot taalkunde. Gerelateerd aan de basiscompetenties CB1, CB2 en CB3.
- Pas de relevante analysetechniek toe voor het specifieke bestudeerde taalgebied. Gerelateerd aan de basiscompetenties CB2, CB3 en CB5.
- Identificeer de correlaties tussen sociale factoren en taalkundige factoren door middel van de sociolinguïstische methodologie.
- Ken de aard en werking van het lexicon van natuurlijke talen. Gerelateerd aan basis CB3-competentie.
Verband tussen basisvaardigheden en specifieke vaardigheden van de opleiding
CB1 | CB2 | CB3 | CB4 | CB5 | |
CET1 | * | ||||
CET2 | * | * | * | * | |
CET3 | * | * | * | ||
CET4 | * | * | |||
CET5 | * |
Graduate profiel
Het studieplan van deze masteropleiding houdt er rekening mee dat elke professionele activiteit moet worden uitgevoerd:
- Van de eerbiediging van de grondrechten en de gelijkheid van mannen en vrouwen moeten, waar van toepassing, leringen in verband met genoemde rechten in de leerplannen worden opgenomen.
- Van de eerbiediging en bevordering van de mensenrechten en de beginselen van universele toegankelijkheid en ontwerp voor iedereen in overeenstemming met de bepalingen van de tiende slotbepaling van wet 51/2003 van 2 december over gelijke kansen, non-discriminatie en toegankelijkheid universeel voor mensen met een handicap, en moet, waar van toepassing, leringen in verband met deze rechten en beginselen opnemen in de leerplannen.
- Overeenkomstig de waarden van een cultuur van vrede en democratische waarden, en moet, waar van toepassing, leerstellingen met betrekking tot deze waarden opnemen in de leerplannen.
Op basis van het bovenstaande heeft de masteropleiding theoretische en toegepaste taalkunde de volgende doelstellingen:
- Stel afgestudeerden van bachelordiploma's op het gebied van geesteswetenschappen in staat om als onderzoekers op te leiden in enkele van de meest geconsolideerde gebieden van taalkundig onderzoek.
- Train onderzoekers op het gebied van taalkunde om lid te worden van bestaande onderzoeksgroepen in de Faculteit der Letteren van de Universidad de Murcia , in de Faculteiten Letteren en / of Geesteswetenschappen van andere openbare of particuliere universiteiten, of in Onderzoekscentra.
- Studenten voorzien van de juiste specialisatie door solide kennis, vanuit een wetenschappelijk perspectief, die eerdere taalkennis verdiept en verbreedt, waardoor ze kwaliteitsonderzoek kunnen uitvoeren
- Afgestudeerden van de Humanities Degrees, verschillende graden en verschillende studieplannen, geavanceerde training in kennis van menselijke taal mogelijk maken die van belang kan zijn in verschillende professionele gebieden.
- Train studenten in onderzoeksmethodologie toegepast op het gekozen veld van de taalkunde
- Het bieden van mogelijkheden tot consolidatie en verbetering van taalkennis aan al die professionals die vooral verbonden zijn met het openbare taalgebruik, zoals communicatoren, interculturele bemiddelaars, onderhandelaars, enz.
Deze doelstellingen vereisen daarom specifieke basis-, algemene en specifieke competenties. Ten minste die vermeld in RD 1393/2007 (gewijzigd door 861/2010), die de volgorde van officieel universitair onderwijs bepaalt over competenties die moeten worden behaald in masterstudies, en die verschijnen zullen worden gegarandeerd. in het Spaanse kader van kwalificaties voor hoger onderwijs (MECES). De basiscompetenties van dit studieplan maken en garanderen dat studenten:
- Beschikken en begrijpen over taal- en taalkennis die een basis of mogelijkheid biedt om origineel te zijn in de ontwikkeling en / of toepassing van ideeën, vaak in een onderzoekscontext.
- Dat ze de opgedane kennis en hun vermogen om problemen op te lossen in nieuwe of weinig bekende omgevingen zowel in taal en taalkunde als in bredere (of multidisciplinaire) contexten die verband houden met hun studiegebied, kunnen toepassen.
- Dat ze taalkennis kunnen integreren en geconfronteerd worden met de complexiteit van het formuleren van beoordelingen op basis van informatie die, onvolledig of beperkt, reflecties bevat over de sociale en ethische verantwoordelijkheden die verband houden met de toepassing van hun kennis en oordelen.
- Dat ze weten hoe ze hun conclusies - en de ultieme kennis en redenen die ze ondersteunen - op een duidelijke en ondubbelzinnige manier kunnen communiceren naar gespecialiseerd en niet-gespecialiseerd publiek.
- Dat ze de leervaardigheden bezitten waarmee ze kunnen blijven studeren op een manier die grotendeels zelfgestuurd of autonoom moet zijn.