Master's degree in onderzoek en innovatie in specifieke didactiek voor vroege kinderjaren en basisonderwijs
Universidade Santiago de Compostela
Belangrijke informatie
Campuslocatie
Santiago de Compostela, Spanje
Talen
Spaans, Galicisch
Studieformaat
Op de campus
Duur
1 Jaar
Tempo
Full time
Collegegeld
EUR 854
Deadline voor aanmelding
Informatie aanvragen
Eerste startdatum
Oct 2024
Beurzen
Ontdek mogelijkheden voor beurzen om je studie te financieren
Invoering
Deze master is bedoeld voor leraren (nieuwe en ervaren) en zet zich duidelijk in voor onderwijsinnovatie. Het is gericht op de verbetering en specialisatie van de lerarenopleiding op het gebied van specifieke didactiek, waardoor de onderzoeksvaardigheden die nodig zijn voor onderwijskundig onderzoek mogelijk worden gemaakt, zodat studenten de kennis en vaardigheden ontwikkelen die nodig zijn om methodieken en vaardigheden in de klas toe te passen. initiatieven vanuit klaslokalen en onderwijscentra. Bovendien biedt de masteropleiding de nodige kwalificaties zodat leerkrachten in het kleuter- en lager onderwijs wetenschappelijk onderzoek kunnen incorporeren in hun professionele loopbaan en zo toegang krijgen tot de officiële doctoraatsprogramma's van universiteiten.
De interuniversitaire masteropleiding Onderzoek en Innovatie in specifieke didactiek voor kleuter- en lager onderwijs wordt aangeboden aan de universiteiten van Coruña (campus La Coruña), Santiago (campus Santiago de Compostela) en Vigo (campus Pontevedra). Het duurt een academisch jaar met een omvang van 60 ECTS-studiepunten en het blok verplichte vakken wordt interdisciplinair en met een globale benadering benaderd. De structuur van de masteropleiding, die negen disciplinaire gebieden omvat, vereist een integrerende inspanning om een coherent en samenhangend voorstel te presenteren. Deze inspanning is merkbaar in drie van de verplichte vakken (De omgeving als leermiddel; Analyse van interdisciplinaire ervaringen; Ontwerp van interdisciplinaire projecten). Hierin worden interdisciplinaire projecten aangepakt om te proberen aan deze behoefte te voldoen, een conceptueel kader van interdisciplinariteit aan te bieden, ervaringen en goede praktijken te analyseren die in het kader van deze benadering zijn uitgevoerd en ten slotte de studenten te begeleiden bij het ontwerpen van een multidisciplinair voorstel dat hun persoonlijke zorgen, hun initiële opleiding en de kenmerken van de beroepspraktijkcontext.
Gekoppeld aan dit professionaliserende aspect, is een van de belangrijkste functies van deze masteropleiding het bevorderen van de creatie van nieuwe kennis door onderzoek en innovatie op het gebied van onderwijsactie in specifieke didactiek. Het staat buiten kijf dat de nieuwe sociale en professionele scenario's de noodzaak oproepen om leraren op te leiden die erin slagen kritisch denken, ethiek en creativiteit te stimuleren door middel van innovatieprocessen en -projecten in reële contexten.
Het is ook nodig om leraren op te leiden in het beheer van methodologische hulpmiddelen en de verschillende onderzoeksbenaderingen in specifieke didactiek, waarbij ze hun specifieke kenmerken en problemen begrijpen, met de bedoeling het onderwijs te transformeren op basis van innovatie en onderzoek.
Daarom wordt speciale nadruk gelegd op de relatie tussen onderzoek en innovatie, nauw met elkaar verbonden concepten, aangezien de theoretische, praktische en methodologische voortgang van de huidige onderzoekslijnen in elk van de specifieke didactieken wordt geprojecteerd en gedefinieerd door de verbeteringsprocessen die in professionele contexten.
Deze master zet zich duidelijk in voor onderwijsinnovatie en is gericht op de verbetering en specialisatie van opleidingen op het gebied van specifieke didactiek en het nadenken over hun punten van samenvallen in een interdisciplinair kader dat direct contact met de onderwijsrealiteit niet kan negeren. De analyse van innovatieve didactische benaderingen, het oplossen van specifieke onderzoeksproblemen, enz. vormen een vormende taak die alleen kan worden uitgevoerd door externe praktijken in scholen of in scholen die rechtstreeks met ons verbonden zijn, vandaar dat dergelijke praktijken als een verplicht vak worden beschouwd in het leerplan.
Aan de andere kant is het Final Master's Project een gelegenheid voor studenten om na te denken over het geleerde dat in de verschillende vakken is bereikt en dergelijke kennis toe te passen op specifieke problemen. Daarom zijn de masterproef en de externe praktijk aan elkaar gekoppeld, zodanig dat de studenten de theorie kunnen relateren aan reële onderwijsproblemen, een aspect dat onvermijdelijk is opdat de gespecialiseerde lerarenopleiding van kwaliteit is en de innovatie en verbetering van echte onderwijskwaliteit.
leerplan
De master is gestructureerd in één academiejaar en heeft een omvang van 60 ECTS-studiepunten, die als volgt zijn verdeeld: 39 studiepunten verplichte vakken (waarvan 6 studiepunten externe stages, 9 studiepunten masterscriptie) en 42 studiepunten keuzevakken (waarvan 6 studiepunten externe stages, 9 studiepunten masterscriptie) en 42 studiepunten keuzevakken ( waarvan studenten slechts 21 studiepunten moeten opnemen).
Programma resultaat
Het doel is dat afgestudeerden die hun reis op verschillende productieve gebieden beginnen, dit kunnen doen met een opleiding die niet alleen completer is, maar ook hun perspectieven en werkmogelijkheden vergroot.
Wat deze titel anders en aantrekkelijk maakt, is de toewijding aan een structurele organisatie met een interdisciplinair karakter. Het doel is dus om studenten op te leiden via interdisciplinaire projecten, zodat de verschillende onderwerpen in de huidige regelgeving een actieve rol spelen in het academische project van de opleiding.
Galerij
Ideale studenten
Wetenschappelijke nieuwsgierigheid, smaak voor studeren en lezen, vermogen tot autonoom en samenwerkend leren, vaardigheden voor interpersoonlijke communicatie, vermogen tot analyse en kritisch redeneren, bewustzijn van sociale en educatieve aspecten zoals duurzaamheid en gelijkheid, ethische en democratische toewijding aan verschillende professionele velden in lijn met de samenleving van de 21e eeuw, die per definitie steeds diverser en multicultureler wordt.
Over de school
Vragen
Vergelijkbare cursussen
PGCE (Primary)
- London, Verenigd Koninkrijk
PGCE (Primary with Modern Languages)
- London, Verenigd Koninkrijk
PGCE (Primary with Mathematics)
- London, Verenigd Koninkrijk