Master of Science in onderwijs en menselijke ontwikkeling (MSEHD)

Over Master of Science in onderwijs en menselijke ontwikkeling (MSEHD)

Op basis van en vergelijkbaar met toonaangevende Master of Education-programma's in de Verenigde Staten, is het programma ontworpen om te worden voltooid in twee tot drie jaar, waarbij deelnemers 's avonds lessen bijwonen met behoud van hun volledige baan. Het programma is ontworpen voor werkende professionals en opvoeders, en biedt zeven concentraties: Engels onderwijzen aan sprekers van andere talen (TESOL), onderwijstechnologie, curriculum en instructie met een concentratie in geletterdheid, lerarenopleiding, onderwijsleiderschap, ontwikkeling van menselijke hulpbronnen en speciaal Onderwijs. Het programma streeft ernaar bekend te staan ​​als een voorbeeldig en leidend programma bij de voorbereiding van opvoeders en professionals die proberen de veranderende aard van lesgeven en leren te verkennen, terwijl ze de behoeften en uitdagingen van een kenniseconomie beoordelen en aanpakken.

Waarom MSEHD

De behoefte aan het programma

Om de wenselijkheid van het voorgestelde Master of Science Degree-programma in onderwijs en menselijke ontwikkeling aan de Prince Mohammad Bin Fahd University (PMU) te bepalen, heeft de Graduate Education Committee van PMU een marketingstudie uitgevoerd naar de behoeften en mogelijke eisen voor afgestudeerden van zijn programma.

Het doel van dit onderzoek was om de lokale behoeften van het voorgestelde programma te bepalen bij de leerkrachten, opvoeders en vertegenwoordigers van de onderwijssector in de oostelijke provincie van het Koninkrijk Saoedi-Arabië. De studie was gericht op het verzamelen, analyseren en documenteren van antwoorden op vragen met betrekking tot opvattingen, behoeften en interesses van opvoeders in een voorgestelde Master of Science Degree-programma in onderwijs en menselijke ontwikkeling aan de Prince Mohammad Bin Fahd University (PMU). Ook richtte de studie zich op een oprechte bezorgdheid van de commissieleden over de mate waarin PMU als opkomende universiteit bereid is te reageren op de eisen van een voorgestelde Master of Science Degree voor opvoeders.

Voor dit doel werd een marketingonderzoekenquête uitgevoerd van een willekeurige steekproef van 10.000 schooldocenten en docenten en een vervolggesprek met 50 potentiële kandidaten die positief reageerden op de enquête. Er is ook een diepgaand interview afgenomen met opvoeders en lokale schoolprincipes om de zorgen en problemen waar de educatieve sector in de oostelijke provincie van het Koninkrijk mee te maken heeft, in de schijnwerpers te zetten.

Authentieke stemmen uit de studie gaven aan dat degenen die het onderwijsveld betreden degene zijn met een bachelordiploma in het inhoudsgebied, maar met geen of een beperkte achtergrond in het onderwijs.

De opvoeders en schoolleiders die de geïnterviewde leden van de Graduate Committee duidelijk hebben aangegeven dat op basis van hun waarneming gedurende de laatste 20 jaar of zo, een groot aantal leraren met een bachelor's degree in de inhoud gebied onvoldoende training en demonstreren:

• Gebrek aan methodiek

• Gebrek aan kennis over onderwijspsychologie en technologie-integratie.

• Onbewustzijn van de paradigmaverschuivingen in het onderwijzen van filosofieën.

• Gebrek aan kennis van technieken voor klassemanagement.

• Onbewustzijn van gedragsbeheer.

De bevindingen van de studie waren verhelderend. Het was waarneembaar dat er een ernstig tekort is aan gekwalificeerde leraren op school die huidige theoretische en praktische trends in het onderwijs kunnen integreren. Vanwege het niet beschikbaar zijn van hooggekwalificeerde lerarenopleiders, onderwijzen een groot aantal schoolleraren out-of-field, wat in feite een negatief effect heeft op het algehele onderwijsproces in de oostelijke provincie van het Koninkrijk Saoedi-Arabië.

Het was ook duidelijk dat er een grote vraag is naar bekwame opvoeders. Het is opvallend dat er een gebrek is aan professionele ontwikkelingsprogramma's die docenten de technieken en vaardigheden van technologie-integratie en het effectieve gebruik van technologie in de K-12 klaslokalen en in programma's voor lerarenvoorbereiding bieden.

Maar ondanks de kritische behoefte aan leraren en opvoeders met expertise op het gebied van onderwijs, lerarenopleiding en technologie-integratie, is er geen universiteit in het Koninkrijk Saoedi-Arabië met een masteropleiding die een groot aantal concentraties omvat om aan die behoeften tegemoet te komen.

De lokale behoeften aanpakken

De Master of Science Degree-programma in onderwijs en menselijke ontwikkeling aan de Prince Mohammad Bin Fahd University (PMU), met zijn onderscheiden zeven concentraties [Engels onderwijzen aan sprekers van andere talen (TESOL), Instructietechnologie, Curriculum en Instructie met een concentratie in geletterdheid, Lerarenopleiding, pedagogisch leiderschap, ontwikkeling van menselijke hulpbronnen en speciaal onderwijs] speelt in op deze behoeften. Zowel de resultaten van de enquête als het interview wijzen er duidelijk op dat er een kant-en-klare markt is voor afgestudeerden van het Master of Science Degree-programma in onderwijs en menselijke ontwikkeling aan de Prince Mohammad Bin Fahd University (PMU).

Concluderend biedt dit onderzoek inzichtelijk en haalbaar bewijs voor PMU om de bewezen groeiende belangstelling voor het nut van het programma zorgvuldig te realiseren. Immers, hoewel PMU een opkomende universiteit is, beschikt het over de benodigde infrastructuur, bibliotheekresources en de nodige faculteit en personeel om te voldoen aan de eisen van de beoogde markt.

Program Karakteristieken

Primaire kenmerken van het programma

• Zowel mannelijke als vrouwelijke studenten zullen worden ingeschreven in het programma.

• De instructie zal in het Engels zijn.

• Het programma wordt fysiek en administratief gehuisvest binnen het College van Kunsten en Wetenschappen.

• De klasomgeving stimuleert de discussie tussen de deelnemers en het delen van hun educatieve ervaringen.

Prestatieverwachtingen

programma beschrijving

De Master of Science Degree-programma in Onderwijs en Human Development aan de Prince Mohammad Bin Fahd University (PMU) met zijn zeven concentraties zal ernaar streven om bekend te staan ​​als een voorbeeldig en leidend programma in de voorbereiding van opvoeders die op zoek zijn naar de veranderende aard van het onderwijs te verkennen en leren tijdens het beoordelen en aanpakken van de behoeften, uitdagingen en mogelijkheden van de 21ste eeuw.

Als een programma dat lokaal, regionaal en internationaal wordt geaccrediteerd, zal het Master of Science Degree-programma in onderwijs en menselijke ontwikkeling aan de Prince Mohammad Bin Fahd University (PMU) uniek zijn voor de oostelijke provincie Saoedi-Arabië, omdat het zeven concentraties biedt, verschillende daarvan, waarvan de Prince Mohammad Bin Fahd University (PMU) de enige universiteit zou zijn in het Koninkrijk Saoedi-Arabië. Het programma streeft ernaar een leidende rol te spelen bij het ontwikkelen van een paradigmaverschuiving in de onderwijstheorie en -praktijk in de oostelijke provincie van het Koninkrijk Saoedi-Arabië. Het zal een unieke en voorname academische onderwijservaring bieden die:

• Bereid toekomstige en huidige opvoeders en beheerders voor om aan de groeiende eisen van de onderwijsgemeenschap te voldoen.

• Verbeter het leren en onderwijzen door de integratie van technologie.

• Verrijk en ontwikkel lesgeven en leren van intellectuele hulpbronnen die de behoeften van studenten en de gemeenschap beoordelen en aanpakken.

• Bereid toekomstige leiders voor op verschillende gebieden van menselijke kennis en de toepassing ervan.

• Bereid docenten voor om studenten uit te rusten met de vereiste vaardigheden voor de uitdagingen en eisen van de 21e eeuw.

• Ondersteun samenwerking met nationale, regionale en internationale collega-onderwijspraktijken en -organisaties die ernaar streven de onderwijsmogelijkheden van huidige en toekomstige opleiders te vergroten.

• Verlicht opvoeders met actuele problemen en uitdagingen waarmee de studenten van het Koninkrijk Saoedi-Arabië worden geconfronteerd.

• Empower docenten met de nodige vaardigheden en kennis om een ​​effectieve en noodzakelijke hervorming van het onderwijssysteem van de K-12 te bevorderen.

Doelstellingen van het programma

• Bijdragen tot de vooruitgang van menselijke intelligentie en verspreiding en ontwikkeling van kennis

• Bereid gespecialiseerde kandidaten voor op verschillende gebieden van menselijke kennis door gebruik te maken van moderne technologieën in het onderwijsproces

• Moedig de afgestudeerde aan om een ​​baanbrekende en leidende rol te spelen in de gemeenschap, door hem of haar te leren hoe ze verantwoordelijkheden kunnen nemen en bijdragen aan het oplossen van problemen door middel van innovatief denken, collectief werk, reflectie en zelfontplooiing.

• Koppel academische programma's en specialisaties aan de actuele vereisten van de omliggende werkomgeving. Dit gebeurt door effectieve participatie en samenwerking tussen de universiteit en lokale bedrijven te handhaven.

• Leid onderzoeksactiviteiten om oplossingen te creëren voor hardnekkige problemen in de omliggende gemeenschappen, door middel van toegepast onderzoek en technisch overleg. Het belang van het uitvoeren van fundamenteel wetenschappelijk onderzoek voor het verrijken van menselijke intelligentie zal worden benadrukt.

• Zorg voor gemeenschapsdienst door middel van training en opleiding.