Master of Education (M.Ed.)

Algemeen

Beschrijving van opleiding

Het Master of Education-programma (M.Ed.) is bedoeld voor al diegenen die geïnteresseerd zijn in het verbeteren van hun professionele kennis, inzichten en vaardigheden. De cursus, die fulltime of parttime kan worden gegeven, behandelt theorieën, principes en praktijken in hedendaagse onderwijsomgevingen.

Belangrijkste kenmerken

De doelstellingen van het programma zijn:

  • Om kennis en begrip van onderwijstheorieën, principes en praktijken te bevorderen
  • Kritische en onderzoekende vaardigheden ontwikkelen door middel van gespreksopbouw en schrijven van hoge kwaliteit
  • Om zelfverzekerde onderzoekers en onderwijsleiders te stimuleren op het punt van vernieuwing en hervorming van het onderwijs

Lezingen over het fulltime programma vinden plaats op vrijdagavond en zaterdag; M Ed Jaar 1-colleges over het deeltijdprogramma vinden plaats op zaterdag. M Ed Jaar 2-lezingen over het parttime programma vinden plaats op vrijdagavond. Er kunnen nog enkele extra zaterdagworkshops worden gepland.

Onderwijs- en leermethoden zijn onder meer lezingen, workshops en presentaties, gastsprekers en begeleid onderzoek. Modules worden beoordeeld door een combinatie van continue beoordeling en eindevaluatie. Het programma bevat innovatieve technieken om het onderzoeksproces in kaart te brengen; deze technieken zijn gevouwen in de beoordelingswijzen. Een cumulatief puntengemiddeld systeem wordt gebruikt om werk gedurende het hele programma te herkennen en te belonen. Het programma wordt voornamelijk face-to-face gegeven met enkele lezingen die online worden gehouden. Elke module wordt sterk ondersteund door een extreem actieve virtuele leeromgeving.

modules

Het programma bestaat uit de volgende modules:

  • Theorie om te oefenen in het onderwijs: deze module is bedoeld om studenten in staat te stellen de teleologie van het hedendaagse onderwijsbeleid kritisch te verkennen en, met behulp van de basisdisciplines als analytische hulpmiddelen, studenten in staat te stellen de theoretische, conceptuele en methodologische onderbouwing die aan de basis ligt te isoleren en te analyseren. kern van de hedendaagse onderwijsvisie. Deze module zal studenten helpen om te bekritiseren en de hedendaagse onderwijspraktijken in vraag te stellen.
  • Toegepast onderzoeksproject: Deze module stelt studenten in staat om een onafhankelijk acade MIC onderzoeksproject op te zetten en te voltooien op basis van een vraag naar keuze. Deze module is bedoeld om studenten voor te bereiden op het structureren, ontwikkelen en ondervragen van een onderzoeksvraag na kritische verkenning van hedendaagse onderzoeksmethoden in het onderwijs.
  • Beginselen en praktijk van onderzoek in het onderwijs: het doel van de module is om de verwerving door de postdoctorale student van de vaardigheden van het zoeken en beoordelen van literatuur en de vaardigheden van onderzoeksontwerp en het schrijven van voorstellen te vergemakkelijken. Studenten zullen kennismaken met hoe en op welke manieren ze literatuuronderzoek kunnen doen en een literatuuronderzoek kunnen schrijven en een onderzoeksontwerp kunnen conceptualiseren / schrijven.
  • Zorgen voor kriticiteit en reflexiviteit bij het ontwerpen van onderwijsonderzoek: deze module is bedoeld om studenten in staat te stellen hun initiële onderzoeksontwerp kritisch en reflexief te onderzoeken en de effectiviteit van het gekozen onderzoeksparadigma, de onderzoeksmethodologie en de geselecteerde methoden voor gegevensverzameling voor het onderzoeken van de onderzoeksvraag te rechtvaardigen.
  • Ontwerp, ontwikkeling en evaluatie van leerplannen: deze module zal verschillende kaders introduceren voor het bestuderen van leerplannen als een sociaal-cultureel construct en als een plaats van conflict en compromis tussen waarden, ideologieën en culturen. De module introduceert verschillende modellen van planning en evaluatie van het leerplan en onderzoekt ook de theorieën van kennis en leren die deze modellen informeren. Deze modellen bevatten een rationeel model van curriculumplanning dat kan worden herleid tot het gebruik van taxonomieën van educatieve doelstellingen. Varianten van deze rationele benadering worden onderzocht, inclusief begrip door ontwerp en in contrast met een benadering die meer gebaseerd is op het curriculum als 'proces'. De module verkent curriculumverandering en innovatie op scholen en onderzoekt de rol van de leraar als onderzoeker, die zich bezighoudt met voortdurende curriculumontwikkeling en -evaluatie.
  • National and International Rends in Education: Deze module is bedoeld om studenten in staat te stellen beleidsvorming, beleidsuitvoering en beleidsimpact op nationaal en internationaal niveau te analyseren, bespreken en bespreken. De module wordt verzorgd door verschillende medewerkers van MIC die nationale en internationale trends en actuele vraagstukken in het onderwijs op hun vakgebied gaan verkennen.
  • Proefschrift: Deze module zal het ontwerp en de implementatie van een stuk onderwijsonderzoek binnen een bepaald paradigma van studenten vergemakkelijken, hun evaluatie van de gegevens en de productie van een acade MIC proefschrift. Studenten werken onder nauw toezicht van een lid van de faculteit Onderwijs die het onderzoeksproces zal stimuleren en bewaken en waar nodig feedback zal geven.

Toelatingseisen

  • Aanvragers komen in aanmerking voor directe toegang tot het M Ed-programma op basis van het bezit van een Primary Degree in Education (Level 8 NFQ) met minimaal Honours 2.2. Kandidaten met een 2.2 Honours-diploma in andere disciplines kunnen in aanmerking worden genomen als ze over substantiële en relevante professionele ervaring beschikken
  • Kandidaten voor het voltijdse programma moeten een overzicht van het proefschriftvoorstel (500 woorden) verstrekken als onderdeel van hun aanvraag. Neem voor meer informatie hierover contact op met de cursuscoördinator.
  • Voor directe toegang tot jaar 2 van het parttime programma, zullen aanvragers een diploma voor professionele ontwikkeling van afgestudeerden in het onderwijs (niveau 9 NFQ) behalen met minimaal Honours 2.1.
  • In gevallen waarin de aanvrager niet voldoet aan de normale toelatingseisen, kan de aanvrager worden beoordeeld op voorafgaand leren in overeenstemming met het universitaire beleid en de procedures voor de erkenning van eerder leren. De toelatingsprocedures omvatten een interview waarin de eerdere kennis en ervaring van aanvragers in het onderwijs wordt beoordeeld.
Engelse Taalvereisten

Kandidaten voor wie Engels niet de eerste taal is, moeten hun bekwaamheidsniveau Engels aantonen in de vorm van een IELTS (International English Language Testing System) samengestelde score van 6,5 - 7,0 met niet minder dan 6,0 in een onderdeel, of IELTS-equivalent geaccepteerd door UL. Dergelijke aanvragers moeten ook een interview in het Engels ondergaan.

Hoe aan te vragen

EU / niet-EU statusbeoordelingen

De aanwijzing van een student als afkomstig uit de EU of een niet-EU-land bepaalt de vergoedingen die zij zullen betalen aan het Mary Immaculate College ( MIC ), dat wil zeggen dat er gevallen kunnen zijn waarin een niet-EU-onderdaan het EER-staatsburgerschap verkrijgt in de loop van zijn derde niveau studies en zou bijvoorbeeld in aanmerking komen voor EU-vergoedingen.

Om de status te bepalen, worden EU / niet-EU statusbeoordelingen uitgevoerd in MIC door het International Office.

EU-aanvragers

  • Het aanvraagformulier moet ook uw universitaire transcripties bevatten.
  • In het geval van niet-moedertaalsprekers van het Engels is ook een kopie van IELTS vereist, of gelijkwaardig.

Betaal de niet-restitueerbare aanvraagkosten van € 50 met Realex hier en stuur het aanvraagformulier per e-mail naar Admissions @ MIC .ul.ie of per post naar Admissions Office, Mary Immaculate College , South Circular Road, Limerick, Ierland, V94 VN26 .

Niet-EU-aanvragers

U wordt geadviseerd om contact op te nemen met het MIC International Office voordat u zich aanmeldt op +353 61 204988 / + 353 61 774790.

  • Het aanvraagformulier moet ook uw universitaire transcripties bevatten.
  • In het geval van niet-moedertaalsprekers van het Engels is ook een kopie van IELTS vereist, of gelijkwaardig.

Betaal de niet-restitueerbare aanvraagkosten van € 50 met Realex hier en stuur het aanvraagformulier per e-mail naar International @ MIC .ul.ie of per post naar International Office, Mary Immaculate College , South Circular Road, Limerick, Ierland, V94 VN26 .

Laatst bijgewerkt op mrt 2020

Over de school

Founded in 1898, Mary Immaculate College (MIC) is a Catholic College of Education and the Liberal Arts. The College offers a wide range of programmes in Education.

Founded in 1898, Mary Immaculate College (MIC) is a Catholic College of Education and the Liberal Arts. The College offers a wide range of programmes in Education. Lees Minder