Master in onderzoek in onderwijs en leren van experimentele wetenschappen, sociale wetenschappen en wiskunde

Algemeen

Beschrijving van opleiding

Presentatie en doelstellingen

De officiële masteropleiding in het onderwijzen en leren van experimentele, sociale en wiskundige wetenschappen vindt zijn oorsprong in het academische jaar 2006/07, toen de eerste officiële mastergraden begonnen te worden onderwezen in Spaanse universiteiten, hoewel na 10 jaar ervaring opnieuw ter verificatie voorgelegd voor het academiejaar 2016/17. Het belangrijkste doel is om bij te dragen aan de onderzoekstraining van specialisten, professionals en kwaliteitsonderzoekers op het gebied van didactiek van experimentele, sociale en wiskundige wetenschappen, die de verschillende onderzoekstrajecten van de master vormen, hoewel met gemeenschappelijke delen.

De student moet 60 studiepunten, inclusief het laatste werk, maken om de officiële mastergraad te behalen, die de doorgang naar de voltooiing van de doctoraatsstudies en de doctoraatsthesis mogelijk maakt. Het duurt een jaar en geeft les tussen november en juni, hoewel gedeeltelijke inschrijving kan worden gedaan en 60 studiepunten in meer dan één cursus kunnen worden voltooid.

De IEAC Master heeft een face-to-face karakter, de taal waarin de lessen worden gegeven is Spaans, hoewel documentlezingen worden gedaan in andere talen (voornamelijk Engels), en de middelen en materialen om in de klas te werken kunnen worden gevonden door onderwerpen in de virtuele campus waartoe u toegang krijgt met uw gebruiker van de UHU-e-mail en het wachtwoord daarvan.

Dit is een Interuniversitaire Master ( Universidad de Huelva / Internationale Universiteit van Andalusië) in de EHEA (Europese Hoger Onderwijsruimte) in de tak Sociale en Juridische Wetenschappen, die studenten de mogelijkheid biedt om een lijn van studie en onderzoek te volgen gespecialiseerd op het gebied van lesgeven en leren van experimentele, sociale of wiskundige wetenschappen. Het heeft zijn directe continuïteit in het doctoraatsprogramma "Onderzoek naar het onderwijzen en leren van experimentele, sociale en wiskundige wetenschappen en sportactiviteiten" (IEACAD).

De master is gericht op afgestudeerden van een breed scala aan bacheloropleidingen die worden gegeven tussen universiteiten, het gebied van wiskunde, experimentele wetenschappen (biologie, scheikunde, geologie, milieuwetenschappen ...), geesteswetenschappen (geschiedenis, aardrijkskunde, Geschiedenis van kunst, geesteswetenschappen ...) en van de onderwijswetenschappen zelf (docent, psychopedagogie, pedagogiek ...) die onderwijsprofessionals verwelkomen in oefening of onderweg, geïnteresseerd in het behalen van een masterdiploma en uiteindelijk in de verwezenlijking van de titel van dokter.

De belangrijkste werklijnen die in de Master worden ontwikkeld, vallen binnen de verschillende thematische onderzoeksgebieden, binnen de drie aangeboden routes, in principe: ontwikkeling en professionele kennis, probleemoplossing, schoolonderzoek, milieu-educatie, erfgoededucatie en onderwijs. emotioneel.

Het onderwijzend personeel heeft een brede academische en professionele achtergrond en vormt een personeelsbestand met een erkend traject, gekenmerkt door een hoog niveau van interdisciplinariteit, van verschillende Spaanse universiteiten ( Universidad de Huelva , Autonome Universiteit van Madrid, Universiteit van Barcelona, Universiteit van Granada, Universiteit) van Oviedo, Universiteit van Baskenland, Universiteit van Sevilla) en van internationale afkomst (Universiteit van Lissabon, Universiteit van Algarve, Universiteit Parijs VII, Arizona State University).

Het internationale karakter van de meester manifesteert zich niet alleen door de deelnemende leraren, maar ook en fundamenteel door de oorsprong van de studenten die zich traditioneel bij deze meester hebben ingeschreven sinds het werd onderwezen, opvallend door zijn gebruikelijke aanwezigheid, samen met Spaans, verschillende nationaliteiten zoals Argentinië, Chileens, Colombiaans, Costa Ricaans, Ecuadoriaans, Mexicaans, Peruviaans, Portugees ..., wat de meester een verder onderdeel van interculturaliteit en training en persoonlijke rijkdom geeft, voorbij de puur academische.

Toegangsprofiel

Voor toegang en toelating zullen de bepalingen van het Single Andalusian District worden gevolgd en voor het registratieproces zullen de regels die hiervoor zijn vastgesteld aan de Universidad de Huelva en de Internationale Universiteit van Andalusië worden gevolgd.

Het ideale toegangsprofiel voor deze master komt uit de beroepspraktijk als docent kleuteronderwijs, lager onderwijs en voortgezet onderwijs op het gebied van wiskunde, sociale wetenschappen, biologie-geologie en natuurkunde-scheikunde. Bovendien is de master gericht op afgestudeerden in kleuteronderwijs, lager onderwijs, wiskunde, natuurkunde, scheikunde, biologie, geologie, milieuwetenschappen, geschiedenis, aardrijkskunde, geesteswetenschappen, kunstgeschiedenis, culturele antropologie en cultureel management, hoewel het multidisciplinaire karakter compatibel is met een andere bachelor die zich wil specialiseren in educatief onderzoek op het gebied van experimentele, sociale en wiskundige wetenschappen, zoals verschillende specialiteiten in engineering, economie, schone kunsten, enz.

Met betrekking tot de belangen en zorgen van studenten die in deze graad zijn ingeschreven, wordt een aanleg voor het sociaalkritische gevoel van onderwijsprocessen noodzakelijk geacht, op alle onderwijsniveaus, en de erkenning van de rol die onderwijs heeft voor de vorming van een constructief, participatief en wenselijk burgerschap. Om dit te doen, moeten studenten de implicatie van het onderwijs van enkele basisvakken van het curriculum beoordelen, zoals Experimentele Wetenschappen, Sociale Wetenschappen en Wiskunde en, vanuit dit, aspecten zoals professionele kennis van leraren, de Onderzoek naar wetenschappelijk onderwijs, milieueducatie en erfgoededucatie.

Daarom is het te verwachten dat deze masteropleiding mensen met een bepaalde roeping of, op zijn minst, een minimale mate van interesse en gevoeligheid voor onderwijs interesseert. De houding van openbare dienstverlening, teamwerk, initiatief en motivatie om de omstandigheden van het huidige onderwijs te verbeteren, zijn verwachte kwaliteiten bij de mogelijke studenten en kunnen worden verbeterd met de voltooiing van de master.

Het is essentieel dat studenten een open, reflectieve en gewillige visie hebben om hun opvattingen over onderwijs, in het bijzonder, en over de wereld in het algemeen, te herformuleren. Op deze manier moet de toekomstige student van deze master zich zorgen maken over onderzoeksprocessen in het educatieve veld, open staan voor het gebruik van onderwijs- en leermethoden door open problemen op te lossen, met een visie op kennisintegratie vanuit een interdisciplinair perspectief.

Samen met dit, adviseert het ontwerp van werk en voorstellen voor activiteiten in de master dat studenten een basisniveau Engels hebben, een gemiddeld gebruik van computerbronnen en het vermogen om informatie te zoeken, interpreteren en communiceren.

Toegangsvereisten

De algemene vereisten voor toegang tot officiële masteropleidingen zijn die welke zijn vastgelegd in artikel 16 van koninklijk besluit 1393/2007, gewijzigd bij koninklijk besluit 861/2010, volgens welke degenen die wensen te worden toegelaten moeten voldoen in een van de volgende situaties :

  • In het bezit zijn van een bachelordiploma, of van een architect, ingenieur, bachelor, technisch architect, diploma, technisch ingenieur of master, of andere uitdrukkelijk gelijkwaardig verklaard.
  • In het bezit zijn van een buitenlands universitair diploma uitgegeven door een instelling voor hoger onderwijs van de Europese Hoger Onderwijsruimte die in het land dat de titel verleent toestemming geeft voor toegang tot masteropleidingen.
  • In het bezit zijn van een buitenlandse universitaire graad, gelijk aan het niveau van de graad in Spanje, maar die niet is goedgekeurd door het Spaanse ministerie van Onderwijs en in hun thuisland bevoegd is om postdoctorale studies te volgen.

De specifieke toelatingseisen, criteria voor de beoordeling van verdiensten en selectie zijn vastgelegd in de Regeling van officiële masters van de Universidad de Huelva , in overeenstemming met de bepalingen van artikel 17 van KB 1393/2007 gewijzigd bij KB 861/2010 , waaronder:

  1. De specifieke vereisten voor toelating tot de master vallen onder de verantwoordelijkheid van de verantwoordelijke instantie, worden toegepast door de Academische Commissie en hebben als doel gelijke kansen op toegang tot onderwijs voor voldoende gekwalificeerde studenten te waarborgen. In alle gevallen omvatten de te overwegen elementen de weging van de academische gegevens van de kandidaten en, in voorkomend geval, de accreditatie van een bepaald niveau in de taal waarin de master wordt onderwezen. Het selectieproces kan worden afgerond met een toelatingsexamen en met de beoordeling van aspecten van het curriculum, zoals bijvoorbeeld de verdiensten van speciale relevantie of significantie met betrekking tot het gevraagde programma.
  2. De Academische Commissie van de Master zal de toegangsverzoeken afhandelen volgens de overeenkomstige selectiecriteria en de lijst van toegelaten studenten publiceren voor het begin van de inschrijvingsperiode. In geval van onenigheid met de resolutie, kan de student een klacht indienen bij dezelfde instantie en een beroep indienen bij de rector.

De deelnemende universiteiten beoordelen de toereikendheid van de graad en het academisch record van de kandidaten (deze laatste zijn goed voor 60% van hun totale score). De Academische Commissie van de Master beoordeelt professionele ervaring op het gebied van kleuter-, lager en secundair onderwijs (specifiek in experimentele wetenschappen, sociale en wiskundige wetenschappen), evenals deelname aan innovatiegroepen of educatief onderzoek op het gebied van experimentele, sociale en wiskundige wetenschappen. Elk van deze concepten is goed voor 20% van de totale score.

Academische en professionele vertrekken

De masteropleiding in onderzoek in het onderwijzen en leren van experimentele, sociale en wiskundige wetenschappen heeft toegang tot het officiële doctoraatsprogramma in onderzoek in het onderwijzen en leren van experimentele, sociale, wiskundige wetenschappen en lichamelijke en sportieve activiteit om onderzoek op dit gebied voort te zetten.

Teams van professoren en onderzoekers richtten zich op de analyse van onderwijs- en leerprocessen op school, van verschillende onderwijsniveaus en interpretatiecentra van de sociale, culturele en natuurlijke omgeving (musea, natuurparken, enz.)

Binnen de professionele mogelijkheden biedt de master specifieke training om te werken vanuit een reflexief, kritisch en onderzoeksperspectief op de verschillende gereguleerde onderwijsniveaus: kleuteronderwijs, basisonderwijs, verplicht voortgezet onderwijs en baccalaureaat (in de specialiteiten van sociale wetenschappen, aardrijkskunde en geschiedenis , Biology and Geology, Physics and Chemistry and Mathematics).

Laatst bijgewerkt op mrt 2020

Keystone studiebeurs

Ontdek de mogelijkheden die onze studiebeurs u kan bieden

Over de school

La Universidad de Huelva es una institución al servicio de la sociedad que, en el marco de los valores constitucionales, y como entidad de derecho público, dotada de personalidad jurídica, cumple sus ... Lees meer

La Universidad de Huelva es una institución al servicio de la sociedad que, en el marco de los valores constitucionales, y como entidad de derecho público, dotada de personalidad jurídica, cumple sus fines y desarrolla sus funciones, de acuerdo con la legislación vigente, en régimen de autonomía. Lees Minder