Lees de Officiële Beschrijving

De Interuniversitaire Master's Degree in Lerarenopleiding Verplichte secundair onderwijs, beroepsopleiding en taalonderwijs door de Universiteit van La Laguna en Las Palmas, die recht geeft op de professionele activiteiten uit te oefenen, volgens de Orde EDE / 3498/2011, van 16 december, wijziging van het besluit ECI / 3858/2007 van 27 december tot vaststelling van de eisen aan de controle van de officiële universitaire diploma's die in aanmerking komen voor de praktijk van het beroep van Professor van Onderwijs verplichte en voortgezet onderwijs, beroepsopleiding en taalonderwijs.

rechtvaardiging titel

De Interuniversitaire Master's Degree in Lerarenopleiding Verplichte secundair onderwijs, beroepsopleiding en taalonderwijs door de Universiteit van La Laguna en Las Palmas, in te schakelen voor de uitoefening van het beroep van hoogleraar Verplichte Voortgezet Onderwijs, Opleiding professioneel Taal Onderwijs, Kunsten en sport.

Die verantwoordelijk zijn voor opleidingen die leiden tot de titel zijn de universiteiten van La Laguna en Las Palmas de Gran Canaria door de respectievelijke centra Faculteit van Onderwijs en Faculteit van de lerarenopleiding, zijnde de coördinator Universiteit Universiteit van La Laguna.

het verificatierapport wordt gepresenteerd na bestudering van de mogelijkheid om specialiteiten die minder studenten moesten sinds 2009 tot het heden, alsmede de noodzakelijke aanpassing daarvan te verlagen om de bestelling te reguleren van de leerlingenbegeleiding. We hebben ook rekening gehouden met de institutionele richtlijnen van beide universiteiten, naar aanleiding van de self-assessment uitgevoerd elk academiejaar, alsmede de aanbevelingen van de ANECA met betrekking tot deze master.

Profiel in- en uitstappen

Ideaal student profiel

Wenselijk voor de toekomst studenten van de Universiteit Master Lerarenopleiding Voortgezet Onderwijs, Baccalaureate, beroepsopleiding en taalonderwijs, de universiteiten van La Laguna en Las Palmas zijn, had de volgende persoonlijke en academische kenmerken:

  • De belangstelling voor het onderwijs in het algemeen.
  • grote en nauwkeurige woordenschat, het gemak van meningsuiting en goede verstandhouding.
  • Gemak sociale relaties.
  • Intuïtie en observatie vaardigheden.
  • Verantwoordelijkheidsgevoel en interesse in het onderwijs werk.
  • Vermogen om te analyseren en te begrijpen van het gedrag van anderen.
  • Capaciteit voor abstractie en begrip.
  • Rente en zorg voor het sociale, artistieke en culturele zaken.
  • Doorzettingsvermogen, discipline en verantwoordelijkheid op het werk.
  • Teamgericht kunnen werken.
  • Goed aanleg voor creativiteit.
  • verbale vloeibaarheid, communicatie en relatie.

Graduate profiel

Deze Master treinen en voldoet aan de bepalingen van de organieke wet 2/2006 van 3 mei on Education (LOE) nodig om les te geven in niveaus en stadia van het secundair onderwijs, evenals de opleiding, ingenieur of architect of gelijkwaardig diploma, de lerarenopleiding graduate niveau.

DOELSTELLINGEN

De Master studies zijn gericht op het verwerven door de studenten van geavanceerde training, gespecialiseerd of multidisciplinair georiënteerde academische of professionele specialisatie of op het bevorderen van een inleiding tot de taken onderzoek als bedoeld in artikel 10.1 van de Real stellen decreet 1393/2007, van 29 oktober.

De algemene doelstelling van deze master in Lerarenopleiding Verplichte secundair onderwijs, beroepsopleiding en taalonderwijs aan de universiteiten van La Laguna en Las Palmas, is om docenten van het voortgezet onderwijs, Baccalaureate, beroepsopleiding en bieden taal onderwijs, kunst en sport onderwijs en didactische noodzakelijke en verplichte opleiding voor de uitoefening van het beroep van leraar in overeenstemming met de bepalingen van de organieke wet 2/2006 van Onderwijs en de Orde 3858/2007 van 2 december met.

Competenties

basis-

  • CB6 - kennis en inzicht die een basis of een gelegenheid voor originaliteit bij de ontwikkeling en / of toepassen van ideeën, vaak in onderzoeksverband.
  • CB7 - Dat de studenten hun kennis en hun vermogen om problemen in nieuwe of onbekende omstandigheden binnen een bredere (of multidisciplinaire) context die gerelateerd is aan hun vakgebied op te lossen van toepassing kan zijn.
  • CB8 - Dat studenten zijn in staat om kennis te integreren en met complexe materie, en het formuleren van oordelen op basis van informatie die onvolledig of beperkt was, bevat bespiegelingen over maatschappelijke en ethische verantwoordelijkheden in verband met de toepassing van hun kennis en oordelen.
  • CB9 - Dat studenten hun conclusies en de kennis en de beweegredenen onderbouwing aan specialisten en niet-specialisten op een duidelijke en ondubbelzinnige wijze kunnen communiceren.
  • CB10 - Studenten moeten het leren van vaardigheden die hen in staat stellen om verder te studeren op een manier die grotendeels zelfstandig of autonoom zal bezitten.

Algemeen

  • G1 - Kennis verwerven van de functies dat professor van het secundair onderwijs, Baccalaureate, beroepsopleiding en taalonderwijs te karakteriseren.
  • G2 - In staat zijn om te programmeren, te ontwikkelen en het educatieve proces van het onderwijs te evalueren en te leren in verband met het niveau en de context waarin het zich ontwikkelt.
  • G3 - Team werk op een gecoördineerde manier in de onderwijstaak in de tutorial en project participatie en leren.
  • G4 - Om de houding van actieve deelname aan procesverbetering en innovatie, evenals de verbetering van pedagogische reactie op student diversiteit.
  • G5 - Verwerven houding van de opleiding van personeel en permanente bijscholing en het beheersen van nieuwe vaardigheden.
  • G6 - Verwerven basisstrategieën betrekking tot innovatie en kennismaking met onderwijs onderzoek.

Specifiek

  • CEOE1 - 1. Ken de psycho-educatieve kenmerken van studenten te evalueren en stelt verslagen vereist.
  • CEOE2 - 2. Ken de maatregelen van de aandacht voor diversiteit die kunnen worden genomen om de nodige adviezen in elk geval te maken.
  • CEOE3 - 3. Analyseer de organisatie en werking van het centrum naar oriëntatie, persoonlijke, academische en professionele studenten in samenwerking coördineren met de leden van de schoolgemeenschap.
  • CEOE4 - 4. Ontwikkel de vaardigheden en technieken die nodig zijn om goed te adviseren families over het proces van ontwikkeling en leren van hun kinderen.
  • CEOE5 - 5. Identificeer de openbare diensten en maatschappelijke organisaties waarmee zij kunnen samenwerken en het bevorderen van het centrum en het plan, in samenwerking met het management team, de nodige acties voor meer aandacht van studenten.
  • CE1 - Ken de curriculaire inhoud van zaken met betrekking tot de juiste onderwijs specialisatie en het lichaam van didactische kennis rond het onderwijs en de respectieve leren en opnieuw uitgebreid in leerzame en nuttige kennis voor de uitoefening van gereglementeerde beroepen hoogleraar verplichte Secundair onderwijs, beroepsopleiding en taalonderwijs.
  • CE2 - Aantonen vermogen om te plannen, te ontwikkelen en evalueren van het onderwijs en het leren verbeteren van educatieve processen die de overname van de bevoegdheden van de respectieve leerstellingen te vergemakkelijken, op basis van het niveau en de voorafgaande opleiding van studenten en begeleiden hen beiden individueel en in samenwerking met andere docenten en
  • center professionals.
  • CE3 - Laat zien dat in staat is om te zoeken, te verkrijgen, te verwerken en te communiceren informatie (mondeling, gedrukt, audiovisuele, digitale of multimedia), om te zetten in kennis en toe te passen in het onderwijs en leren in hun eigen specialisatie materialen ingediend.
  • EC4 - Aantonen dat het vermogen om het curriculum dat in een school deel te nemen aan de collectieve planning zal worden geïmplanteerd te realiseren en het ontwikkelen van dezelfde groep zowel lesmethoden en op maat toegesneden op de diversiteit van de studenten.
  • CE5 - Ontwikkelen van leeromgevingen met bijzondere aandacht voor het eigen vermogen, emotionele onderwijs en waarden, gelijke rechten en kansen voor mannen en vrouwen, burgerschapsvorming en respect voor de mensenrechten dat het leven in de samenleving te vergemakkelijken, besluit het maken van en het opbouwen van een duurzame toekomst.
  • CE6 - Verwerven van strategieën om de student inspanning stimuleren en bevorderen van hun vermogen om te leren door zichzelf en anderen, en het ontwikkelen van denkvaardigheden en besluitvorming autonomie, vertrouwen en persoonlijk initiatief te vergemakkelijken.
  • EC7 - Ken de processen van interactie en communicatie in de klas, het beheersen van vaardigheden en het aanleren van vaardigheden die nodig zijn om het leren en samenleven te bevorderen in de klas en het adres kwesties van discipline en het oplossen van conflicten.
  • EC8 - Ontwikkelen formele activiteiten en niet-formeel om te helpen het centrum een ​​plaats van participatie en cultuur in de omgeving waar het zich bevindt door de functies van de begeleiding en het begeleiden van studenten in een gezamenlijke en gecoördineerde wijze, alsmede deelname in evaluatie, onderzoek en innovatie in het onderwijs en leerprocessen die plaatsvinden in de scholen.
  • EC9 - Ken de regels en de institutionele organisatie van het onderwijsstelsel en modellen van kwaliteitsverbetering met toepassing op scholen.
  • C910 - Analyseer de historische kenmerken van het beroep van leraar, de bijzondere eigenschappen in Canary huidige situatie, perspectieven en interactie met de sociale realiteit van de tijd.
  • CE11 - Informeren en adviseren families over het proces van het onderwijs en het leren en op de persoonlijke, academische en professionele begeleiding van hun kinderen.

Begeleiding en tutoring

De Interuniversitaire Master zal een tutor toewijzen aan elke student om te dienen als een benchmark en permanente oriëntatie. Begeleiders in deze Masters zal de academische docenten specialiteit, zodat studenten hebben vanaf het begin, met de steun en begeleiding van de persoon die ook hen zal begeleiden in het proces van het aanbrengen van alles wat ik geleerd om te oefenen en op het werk Master Thesis. Het werk binnen het project combineert verlaagde geplande bijeenkomsten met leerlingen (ongeveer 15), met persoonlijke interviews gepland of de aanvraag van studenten.

Het plan tutoring is verantwoordelijk voor het bevorderen van de realisatie van een aantal belangrijke doelstellingen, zoals integratie en betrokkenheid van de student in het centrum, in de Master zelf en op het gebied van werk strategieën en middelen van essentieel belang voor succes in hun studies en steun voor de student gaan vaststelling van hun eigen professionele project.

externe praktijken

Practices bedoeld om acercamiendo studenten te bereiken om te oefenen. Hiervoor zijn ze uitgerust met een bestuursstructuur die is opgegeven in de Samenwerkingsovereenkomst met het ministerie van Onderwijs van de Canarische Eilanden, waarmee scholen nodig zijn dergelijke praktijken uit te voeren. Het vergemakkelijkt ook de post van coördinatiecentrum, een tutor voor elke 2 of 3 studenten en medewerkers verzorgers die betrokken zijn bij het overbrengen van de structurele en operationele centrum eigenaardigheid. University draagt ​​bij aan coördineren met degenen die verantwoordelijk zijn voor scholen academische tutor.

Met betrekking tot de inhoud van de praktijken, we zijn onder andere:

  1. Seminar voorbereiding en follow-up bestaat uit de virtuele en de monitoring van de praktijk sessies waarin elke student deelt met collega's en de faculteit supervisor (academische docent) hun ervaring práctica.En de werkgroep sessies en reflecteren op attitudes, waarden en relationele vaardigheden personeel dat nodig is voor de professionele prestaties. De faculteit supervisor woont op vragen of vragen die kunnen voortvloeien uit hen naar de trainees over passende professioneel gedrag. Te allen tijde het maakt speciale aandacht voor de waarden en ethische normen die de praktijk van alle beroepsonderwijs als leidraad moeten dienen. Deze seminars voldoende worden bereid door academische docenten, zodat ze kunnen worden aangepakt aspecten die verband houden met de observatie (fase practices) en interventie (tweede fase praktijken) en twijfels over verduidelijken evaluatiecriteria en inhoud die moet bestaan ​​Memory Practices.
  2. Praktijken van onderzoek en interventie. Deze activiteiten zullen worden begeleid door professionele docent die het leren van elke student in samenwerking met de universitaire faculteit supervisor (academische supervisor) begeleidt. Er zal een eerste fase van de integratie van de student in het centrum, om u vertrouwd te maken met de onderwijsgemeenschap en ontvang de eerste aanwijzingen met betrekking tot schoolorganisatie, algemene programmering, evaluatie-systeem, onder andere, en gepland door de tutor academische en professionele de interventiefase.
  3. De Evaluation (sessies) met alle betrokkenen. Er zal self-assessment, beoordeling door de professionele docent, tutor medewerker en academische tutor.

Master's Thesis

Het is een autonome, individueel werk moet worden gerelateerd aan hun gekozen aantonen van de student, die weet hoe hij een voorstel voor interventie, innovatie of onderzoek op dit gebied.

Op het werk zal het duidelijk zijn dat de voorgestelde bevoegdheden in de titel hebben bereikt en worden gepresenteerd in het formaat dat door het Centrum.

Je moet goed worden voorbereid, met alle geledingen van een wetenschappelijk rapport, met inbegrip van verkorte in een tweede taal (Engels), of in het geval van specifieke specialiteiten en taal, in de taal van hun specialiteit.

Exposure en defensie in de rechtbank zal deel uitmaken van de demonstratie van volwassenheid en het aanleren van vaardigheden zijn.

Opleiding te volgen in:
Spaans

Zie 24 andere vakken van Universidad de La Laguna »

Deze cursus is Campus based
Begindatum
Sept. 2019
Duration
1 jaar
Voltijd
Op locaties
Op datum
Begindatum
Sept. 2019
Aanmeldingslimiet