Ma in de taalkunde (taal en communicatie)
Georgetown University - Graduate School of Arts & Sciences
Belangrijke informatie
Campuslocatie
Washington, Verenigde Staten
Talen
Engels
Studieformaat
Op de campus
Duur
1 Jaar
Tempo
Full time
Collegegeld
USD 2.139 / per credit *
Deadline voor aanmelding
Informatie aanvragen
Eerste startdatum
Informatie aanvragen
* Onderwijs- en verplichte kosten voor 12 credituren
Beurzen
Ontdek mogelijkheden voor beurzen om je studie te financieren
Invoering
De MA in Taal en Communicatie is een professioneel georiënteerd programma binnen de afdeling Linguïstiek van Georgetown University. Dit programma cultiveert sterk onderzoek en analytische vaardigheden in de sociolinguïstiek, in het bijzonder discoursanalyse (bijv. Verhalende analyse en interculturele communicatie), etnografie en pragmatiek. Het programma is bedoeld om deze theorieën te koppelen om te oefenen in een scala aan vakgebieden.
Dit programma is geschikt voor studenten met een BA of BS (met majors inclusief, maar niet beperkt tot, humanities en sociale wetenschappen) geïnteresseerd in het toepassen van hun sociolinguïstische training in professionele contexten. Daarnaast is dit programma ook geschikt voor leden van de beroepsbevolking (publieke en private sectoren) die vooruitgang verrichten, of diegenen die nadere referenties willen hebben voor medische, juridische of business school.
MLC-studenten nemen deel aan professionele socialiseringsgebeurtenissen en carrière-opleidingsactiviteiten gericht op sociolinguïsten. Deze gepersonaliseerde carriereontwikkeling is bedoeld om studenten in staat te stellen te formuleren hoe hun vaardigheden en training van bijzonder belang zijn in werkplekinstellingen, instellingen en beroepen die grotendeels afhangen van taal om hun doelen te bereiken.
Student leerdoelen
Het MLC wil studenten de mogelijkheid bieden om:
(a) onderwerpen en problemen in het gebruik van taal en communicatie identificeren die vatbaar zijn voor sociolinguïstisch, discours en pragmatische analyse.
(b) kritisch te denken over verschillende oplossingen voor communicatieve problemen en de consequenties van die oplossingen.
(c) begrijp de impact van taal op communicatie op de werkplek, met een mogelijke focus op medische, juridische en zakelijke instellingen.
(d) gebruik maken van een specifieke reeks vaardigheden die nodig zijn om taal en communicatie te analyseren, zoals hieronder beschreven:
Het ontwikkelen van een record van gesproken dialoog en sociale interactie is cruciaal voor de analyse. Hoewel onderzoekers altijd audio- en videotape-opnames van hun gegevens bewaren, vereist een gedetailleerde analyse een transcriptie van de lopende talk-in-interactie, inclusief informatie over prosodie (ritme, snelheid) en intonatie (de 'melodie' van praten), annotatie van niet-vocale communicatie en indicaties van gelijktijdige gesprekken / actie (bijv. wanneer uitingen en acties starten en stoppen, inclusief overlappingen).
Discourse analyse vereist het vermogen om een lopende stroom van talk en interactie te segmenteren. Studenten moeten taalkundige vormen kunnen vinden en identificeren (bijv. Clausules, zinnen en syntactische bestanddelen kunnen identificeren), alsmede eenheden die zich voordoen tijdens de sequentiële en incrementele organisatie van praten en de onderliggende acties van discours (bijv. Discourse markers en deeltjes, adjacency pairs , draaien en draaien-constructieve eenheden, spraakhandelingen en bewegingen, intonatie- en idee-eenheden, onderwerpen en overgangen tussen onderwerpen).
Tijdens het discours wordt veel informatie gepresenteerd: een deel ervan is al bekend bij gesprekspartners; andere informatie is nieuw; toch is andere informatie gedeeltelijk bekend en gedeeltelijk nieuw. Studenten moeten vertrouwd zijn met kaders voor het analyseren van de zogenaamde "informatie status" van referenten (dwz waarover gepraat wordt) en voorspellingen (dat wil zeggen wat erover gezegd wordt). In deze taak is een elementair vermogen om grammaticale bestanddelen te identificeren (bijv. Onderscheidende soorten clausules, vertrouwdheid met tijd, aspect en stem), om lexicaal en grammaticaal aspect te verdiepen, om bekend te zijn met vooronderstellingen en scalaire gevolgtrekkingen.
Aangezien de communicatieve inhoud van de taal niet altijd rechtstreeks wordt vermeld, moeten de leerlingen het filosofische kader en taalkundige hulpmiddelen leren om te identificeren wat rechtstreeks (of indirect) uitdrukkelijk (of impliciet door middel van inferentie) wordt overgedragen. Ook belangrijk is hier vertrouwdheid met de gezichtsbesparende strategieën die met de beleefdheidsteorie worden geïdentificeerd, samen met hun algemene maatschappelijke verdeling en culturele variatie.
Kwantitatieve analyse is een belangrijk onderdeel van vele taalkundige analyses op verschillende niveaus, van uitspraak (als onderdeel van stijl of niveau van casual / zorgvuldige spraak) tot woorden (bijv. Het gebruik van discourse-markeringen, adresvoorwaarden, inclusief / exclusieve voornaamwoorden), zinsstructuur (bijvoorbeeld bij het maken van verzoeken), genre (bijv. structuur van een lijst of vertelling). Vaak kunnen eigenschappen van instelling of situatie ook kwantitatieve analyse ondergaan. Studenten zullen moeten leren hoe ze variabelen identificeren, codevarianten, resultaten sorteren, hun gegevens in tabellen organiseren en basishypothese testen met statistische technieken.
Kwalitatieve analyse is een belangrijk onderdeel van veel analyses van taalgebruik. Het is niet alleen een vereiste voor veel kwantitatieve analyses (wat wordt 'geteld' moet eerst worden gedefinieerd als een eenheid die betekenisvol is in linguïstische of interactionele termen), maar de kwalitatieve analyse is ook om andere redenen kritiek. Om de perspectieven van de deelnemers te begrijpen over wat ze doen bij het gebruik van taal, wordt een onderzoeker vaak een deelnemer / waarnemer (dat houdt in veldwerk, notitie en journal-keeping), leert tape- en videorecorders te gebruiken en een verschillende interviews. Meestal moet een onderzoeker leren om lopende observaties op te nemen in het ontwerp van een project, zoals ze zich voordoen en als het project zelf ontvouwt. Ten slotte moet men de sterke en zwakke punten begrijpen van zowel kwantitatieve als kwalitatieve onderzoekstechnieken, hun interdependenties en hoe (en wanneer) beide moeten gebruiken.
De vaardigheden die in deze paragraaf worden besproken, worden hoofdzakelijk verkregen door middel van coursework. In vrijwel al onze cursussen zullen studenten een verscheidenheid aan primaire bronnen en onderzoeksrapporten lezen die ingaan op een hele reeks onderwerpen en problemen die worden aangepakt door sociolinguïstiek, discoursanalyse en pragmatiek. Alle cursussen combineren lezingen, discussies en workshopsessies. Opdrachten en projecten vereisen dat studenten kritisch denken over hoe verschillende geleerden een probleem hebben aangepakt en een aantal voorbeeldanalyses van hun eigen maken (door een soortgelijk probleem in verschillende gegevens te onderzoeken, hetzelfde probleem op verschillende manieren en verschillende problemen op een vergelijkbare manier) .
Programma-eisen
Overzicht
Het MLC biedt studenten algemene vaardigheden op het gebied van sociolinguïstiek, discoursanalyse en pragmatiek, en leert hen hoe ze deze vaardigheden kunnen gebruiken om concrete problemen op te lossen in werkomgevingen, instellingen en beroepen die grotendeels afhankelijk zijn van taal om hun doelen te bereiken. De basis voor de vaardigheden wordt verkregen via onze vereiste vakken en keuzevakken. Studenten kunnen de cursussen voor het programma (afhankelijk van de keuze van de curriculaire optie en het aantal cursussen per semester) in een academisch jaar. Het programma heeft twee verschillende mogelijkheden om te voltooien:
- 8 cursussen (24 studiepunten) en master thesis
- 10 vakken (30 studiepunten)
Vereisten
- Algemene taalkunde (geluid, vorm en betekenis). Studenten die geen significante achtergrond in de taalkunde hebben, dienen zich te registreren voor een van de volgende vakken in hun eerste jaar. Cursus selectie moet in overleg met de adviseur worden gemaakt. (Deze vereiste kan worden afgeweken voor studenten met een taalkundige achtergrond, maar coursework in deze gebieden wordt aangemoedigd.)
- LING 401: Algemene taalkunde
- LING 410: Fonetiek
- LING 411: Fonologie
- LING 427: Syntax I
- LING 485: Cognitieve grammatica
- LING 531: Semantiek & Pragmatica I
- LING 478: MLC Proseminar. Dit is een professionaliseringskursus ontworpen om te illustreren hoe taalkunde in professionele contexten gebruikt kan worden. Aangeboden in het lente semester. Studentenparticipatie is nodig voor professionele ontwikkelingsevenementen gedurende het hele jaar.
- 3 extra "core" -cursussen, die methodologische, theoretische en kernanalytische competenties cultiveren (in sociolinguïstiek inclusief variatieanalyse of discoursanalyse) die uit het volgende geselecteerd worden (let op dat cursusaanbod onderhevig is aan verandering en dat equivalente cursussen kunnen worden vervangen) :
- LING 481: Sociolinguïstische Variatie
- LING 483: Discourse Analysis: Narrative
- LING 484: Discourse Analysis: Conversatie
- LING 495: Ethnografie van Communicatie
- LING 496: Interculturele Communicatie
- LING 570: Inleiding tot de sociolinguïstiek
- LING 571: Sociolinguistische veldmethoden
- Keuzevakken:
3- 5 vakken (afhankelijk van de master thesis optie), geselecteerd uit de bovenstaande lijst (met toestemming van de adviseur) of van andere vakken in de afdeling Taalkunde, met inbegrip van maar niet beperkt tot:- LING 352: Onderwijsonderwijs
- LING 355: Taal in de VS
- LING 367: Computational Corpus Linguistics
- LING 380: Taal en Politiek
- LING 385: Taal- en multimedia-discours
- LING 387: Taal, Cultuur en Gedachte
- LING 402: Forensische taalkunde
- LING 403: Taal en de wet
- LING 405: Taal- en sociale media
- LING 445: Taalcontact
- LING 447: Amerikaanse dialecten
- LING 454: Linguïstiek en Lezing
- LING 584: Statistiek voor de taalkunde
- LING 583: Intertextualiteit
- LING 586: Taal en identiteit
- LING 589 Institutionele Discourse
Alternatieve cursussen die de behoeften en interesses van individuele studenten weerspiegelen, kunnen onder leiding van de faculteitsadviseur worden gekozen. Zij kunnen cursussen bevatten in de afdeling Taalkunde en andere afdelingen of scholen in Georgetown, evenals cursussen bij universiteitsuniversiteiten (bijvoorbeeld Amerikaans, George Mason, George Washington) via het Washington Consortium van Universiteiten.
Masterproef
MLC studenten moeten worden goedgekeurd om de proefschrift optie uit te voeren. Aan het eind van het academiejaar voorafgaand aan de afstudeerrichting dient u een proefformulier in te dienen. Indien goedgekeurd, dient de student een voorstel in te dienen aan hun mentor en aan de Graduate School. Het proefschrift wordt begeleid door de faculteitsadviseur met of zonder extra lezers. Na afloop moet de master's thesis in de Graduate School worden gedeponeerd.
U wilt iemand vragen die bekend is met uw werk, en wiens algemene belangen in overeenstemming zijn met die van uw project. U hoeft slechts één mentor (lezer) voor uw proefschrift te hebben, maar als u meer dan één persoon als lezer wilt hebben, kunt u dit doen (overleg dit gewoon met uw mentor). Als deze persoon geen volwaardig lid van de faculteit der faculteiten is, moet u een aanvraagformulier invullen.
De meeste studenten nemen een volledig academisch jaar om het proefschrift te schrijven. Idealiter wil je een mentor kiezen en een ontmoeting hebben met je mentor over je projectideeën en het jaar voorbereiden voordat je van plan bent je proefschrift in te dienen. Je moet volledig ingeschreven zijn en ingelogd zijn in het semester waarin je je proefschrift stort. Als u klaar bent met cursussen, betekent dit dat u in Thesis Research (LING 999) gaat inschrijven. Aangezien de deadlines verschillen per jaar, kunnen studenten naar de afdeling en de GU Academische kalender verwijzen.
Admissions
Toepassingsmaterialen
Alle applicatie materialen zijn verplicht tenzij anders vermeld.
- Aanvraagformulier;
- Niet-terugbetaalbare aanmeldingskosten;
- Verklaring van doel (limiet van 500 woorden);
- Voorbeeld schrijven (zie hieronder);
- Officiële transcripties (alle eerdere instellingen voor hoger onderwijs);
- Officiële aanbevelingen (3);
- Resume / CV;
- * GRE Score;
- * TOEFL / IELTS (vereist voor alle Engelstaligen zonder moedertaal, zie hieronder).
Raadpleeg de checklist voor de aanvraag voor de aanvraag voor meer informatie.
(* ETS-testcode nummer is 5244)
Alle studenten die geen Engels sprekend zijn, moeten binnen de registratie een examen in de Engelse samenstelling afleggen. Studenten die in dit examen geen bevredigende vaardigheid hebben aangetoond, zullen een compilatieopleiding in het Centrum voor Taalonderwijs en Ontwikkeling moeten afronden.
Aanvragers dienen passende academische of professionele schrijfvoorbeelden in het Engels in te dienen, bijvoorbeeld een term paper, scriptie of professionele artikelen die schrijf- en analytische vaardigheden aantonen. We hebben geen lengtevereisten maar bevelen aan dat de inzendingen tussen 15 en 30-40 pagina's liggen.
Houd er rekening mee dat uw aanvraag direct aan de Graduate School of Arts and Sciences wordt ingediend.
Graduate Record Examination
Resultaten van de Algemene Test van het Graduate Record Examination (GRE) zijn verplicht voor alle aanvragers, behalve buitenlandse aanvragers van het MAT-programma. Er is geen minimum vereiste score op de GRE. Test scores moeten ontvangen worden op de deadline datum van de aanvraag. Aanvragers moeten zes tot acht weken vanaf de testdatum voor de rapportage van scores aan de instelling toestaan. Applicaties worden niet overwogen zonder GRE scores. Informatie over het registreren van de GRE is te vinden op de website van de Educatieve Testdienst.
Kennis van het Engels
TOEFL / IELTS Alle aanvragers die geen native speakers zijn, dienen een taalvaardigheidsvaardigheid aan te tonen die voldoende is om aan de toelatingseisen van de Graduate School of Arts and Sciences te voldoen. Bekwaamheid kan aangetoond worden door de erkenning van een bachelor of geavanceerde diploma van een erkende instelling van hoger onderwijs in de Verenigde Staten of van een universiteit waar Engels de primaire taal van instructie is. Alle andere niet-moedertaalsprekers moeten minstens een minimumscore behalen op de TOEFL- of IELTS-test. Test scores moeten ontvangen worden op de deadline datum van de aanvraag. Aanvragers moeten zes tot acht weken vanaf de testdatum voor de rapportage van scores aan de instelling toestaan. Applicaties worden niet overwogen zonder GRE of TOEFL / IELTS scores.
- TOEFL: Een minimumscore van 600 (op papier gebaseerde test) of 250 (computer-based tests) of 100 (iBT test) op de Test van Engels als vreemde taal (TOEFL). (ETS.org)
- IELTS: Een minimumscore van 7.5 uit het International English Language Testing System.
Contact opnemen met de afdeling
Als prospectieve aanvragers vragen hebben over onderzoek of onderwijs, worden zij aangemoedigd contact op te nemen met de faculteitsleden die hun interesses het dichtst bij elkaar houden.
Als voornemende studenten over administratieve vragen of algemene vragen over het aanvraagproces beschikken, worden zij aangemoedigd om contact op te nemen met Erin Esch Pereira, Coordinator Programma.
toelatingen
English Language Requirements
Certificeer uw Engelse taalvaardigheid met de Duolingo Engelse test! De DET is een handige, snelle en betaalbare online test Engels die wordt geaccepteerd door meer dan 4.000 universiteiten (zoals deze) over de hele wereld.
Over de school
Vragen
Vergelijkbare cursussen
Professionele Communicatie (MA)
- Fort Wayne, Verenigde Staten
Master of Arts in film en audiovisueel
- Paris, Frankrijk
Master of Arts in strategische communicatie - residentieel
- Lynchburg, Verenigde Staten