MSc in onderwijs

Algemeen

Beschrijving van opleiding

De MSc in het onderwijs is bedoeld voor studenten die interesse hebben in een onderwijspraktijk, organisatie of onderzoek. Via modules met vergelijkende en internationale perspectieven, bestudeer je ervaringen uit het VK en de rest van de wereld en onderzoek je de complexe problemen waarmee leraren en onderwijsleiders en besluitvormers geconfronteerd worden in een steeds globalere context. Deze uitdagingen omvatten aspecten zoals het ontwerp van curricula, de levering van onderwijs in een snel veranderende wereld of de effecten van internationalisering en globalisering op educatieve ideeën en praktijken.

Het programma biedt een diepgaand inzicht in onderwijs als een vakgebied, maar ook in de verbindingen tussen onderwijs en andere sociale instellingen die een rol spelen bij het aanpakken van complexe onderwijsproblemen. Door nauw samen te werken met klasgenoten en academisch personeel, krijgt u de gelegenheid om deze vragen te verkennen en te profiteren van interdisciplinaire perspectieven, waaronder onderwijs, sociologie en psychologie. Je wordt uitgedaagd om aanbevelingen voor onderwijspraktijken en -organisatie te evalueren en te formuleren, en om innovatieve interventies te ontwerpen die leerlingen in staat stellen om de kwaliteit en relevantie van hun opleiding te verbeteren.

Het programma besteedt bijzondere aandacht aan de grootste onderwijssectoren: basis- en voortgezet onderwijs, maar biedt u ook de mogelijkheid om ontwikkelingen in het onderwijs te bespreken vanuit een breder perspectief van een leven lang leren - van kleuteronderwijs en hoger onderwijs tot volwasseneneducatie en niet-formeel onderwijs. onderwijs - dat de onderlinge verbanden herkent tussen de verschillende delen van onderwijssystemen. Voor je proefschriftproject kun je ervoor kiezen om je te concentreren op elk niveau van formeel onderwijs of op niet-formeel onderwijs.

Hoewel dit programma geschikt is voor educatieve professionals die hun carrière willen ontwikkelen, is het geen onderwijskwalificatie en biedt het geen Qualified Teacher Status (QTS). Als u geïnteresseerd bent in het starten van een onderwijscarrière, controleer dan de kwalificatievereisten voor het land en de sector waar u van plan bent te werken.

Onderscheidende kenmerken

  • De betrokkenheid van vooraanstaande wetenschappers bij het onderwijs van het programma biedt u de mogelijkheid om te leren over huidig onderzoek en theorie.
  • De mogelijkheid om onderwijs te bestuderen op een manier die meer omvat dan een focus op klassikale praktijk om de bredere debatten rond onderwijs aan te pakken en de basis te leggen voor een grotere verscheidenheid aan loopbanen dan een toegewijde kwalificatie voor het onderwijzen van kwalificaties.
  • De speciale module over kritisch denken en andere vakspecifieke vaardigheden die nodig is om te profiteren van je ervaringen als postdoctorale student.
  • Nauwe banden met scholen, hogescholen en andere onderwijs / opleidingsorganisaties die mogelijkheden bieden voor actieve betrokkenheid bij onderwijsdeskundigen en besluitvormers.
  • De mogelijkheid om te leren in een school die bekend staat om zijn geavanceerde onderzoek in het onderwijs en in de sociale wetenschappen meer in het algemeen: we werden in het laatste Research Excellent Framework (REF) gerangschikt als 5e voor onderwijs en 3de voor sociologie in het VK voor onderzoekskwaliteit.

Toelatingscriteria

Aanvragers moeten normaal een minimum 2: 2 graad behalen in een relevant vakgebied of passende beroepservaring hebben.

De cursus is bedoeld voor pas afgestudeerden, van degenen die geen of weinig professionele ervaring hebben met onderwijsgerelateerd werk, en tot professionals uit de loopbaan die zich bezighouden met lesgeven, het leveren van andere onderwijsgerelateerde activiteiten, de administratie van onderwijsinstellingen of de analyse van onderwijspraktijken. Het stelt u in staat om uw kennis van onderwijzen en leren te ontwikkelen en uw vermogen om onderzoek in educatieve contexten te begrijpen en uit te voeren.

Dit programma is geschikt voor afgestudeerden met een achtergrond in sociale wetenschappen of geesteswetenschappen. Degenen met een achtergrond op andere gebieden en meer dan 3 jaar onderwijs, onderwijsadministratie / planning, onderwijsonderzoek of gerelateerde ervaring kunnen in aanmerking komen voor toelating tot het programma.

Informatie voor internationale studenten:

Aanvullende informatie over toelatingseisen voor dit programma voor internationale studenten is verkrijgbaar bij het programma voor toelating van programma's.

Engelse taalvereisten voor niet-Britse aanvragers

Typische IELTS-aanbieding: 6.5 (met een minimum van 6.5 schriftelijk en niet minder dan 5.5 in alle andere categorieën).

Aanvragers die een Tier 4-visum nodig hebben om in het VK te studeren, moeten een acceptabele Engelse taalkwalificatie hebben om te voldoen aan de UKVI-vereisten (UK Visas and Immigration).

Structuur

Voor een voltijdstudent wordt van je verwacht dat je een combinatie van Core en optionele modules in het eerste jaar neemt (120 studiepunten).

In jaar twee zou je een proefschriftmodule ondernemen (60 studiepunten).

De getoonde modules zijn een voorbeeld van het typische curriculum en zullen voorafgaand aan het academiejaar 2020/21 worden herzien. De laatste modules zullen tegen september 2020 worden gepubliceerd.

Je neemt vijf verplichte 20-credit modules - een 20 credit optionele module en een 60 credit proefschrift over een onderwerp overeengekomen met je supervisor - om de volledige 180 studiepunten te maken die je nodig hebt om het programma te voltooien.

Onderwezen modules

De vijf verplichte modules omvatten sociale kernvaardigheden en inhoudelijke onderwerpen in het onderwijs. Met de optionele module kun je je diploma aanpassen aan je eigen interesses. Elke aangeleerde module is 20 studiepunten waard, wat betekent dat het ongeveer 200 uur moet duren om te voltooien, inclusief formeel onderwijs, onafhankelijke student en tijd besteed aan beoordelingstaken.

Proefschrift

Na succesvolle afronding van de aangeleerde modules, wordt u gevraagd om een 60-proefschrift te produceren over een onderwijsgerelateerd onderwerp van uw keuze.

Dit proefschrift omvat een kleinschalig onafhankelijk stuk onderzoek dat u in staat stelt uw interesses te ontwikkelen op een inhoudelijk gebied dat verband houdt met het programma en de kennis en vaardigheden die zijn ontwikkeld door deelname aan de aangeleerde modules in praktijk te brengen.

Je krijgt een scriptiebegeleider toegewezen om te helpen bij het plannen, uitvoeren en schrijven van het onderzoeksproject.

De universiteit streeft ernaar waar mogelijk een breed scala aan module-opties te bieden, maar houd er rekening mee dat hoewel er alles aan wordt gedaan om een keuze te bieden, dit in bepaalde omstandigheden beperkt kan zijn. Dit is te wijten aan het feit dat sommige modules een beperkt aantal plaatsen beschikbaar hebben, die worden toegewezen op basis van wie het eerst komt, het eerst maalt, terwijl andere modules een minimumaantal studentenaantallen nodig hebben voordat ze kunnen worden uitgevoerd, om te zorgen voor een passende onderwijskwaliteit kan worden geleverd; sommige modules vereisen dat studenten al bepaalde vakken hebben gevolgd, en andere zijn essentieel of vereist in het programma dat je volgt. Modules kunnen ook beperkt zijn vanwege roosterconflicten, en hoewel de universiteit werkt om verstoring van de keuze te minimaliseren, raden we je aan om advies in te winnen bij de relevante school over de beschikbare module-keuzes.

128702_books-bookstore-book-reading-159711.jpegPixabay / Pexels

Leren en beoordelen

Hoe krijg ik les?

Je leert van wetenschappers die bijdragen aan de toekomst van hun vakgebied. Onze cursussen weerspiegelen zowel de kernideeën van hun disciplines als hedendaagse debatten, theorieën en onderzoek.

Lesmethoden omvatten een mix van lezingen, seminars, onafhankelijke studie en zelfgestuurd leren waarbij gebruik wordt gemaakt van online bronnen, individueel werk en groepstaken. Lezingen geven over het algemeen een overzicht van het relevante onderwerp, introduceren sleutelconcepten of onderzoek en belichten hedendaagse problemen of debatten. In tegenstelling tot lezingen bieden seminars u de mogelijkheid om bepaalde lezingen, onderzoeken of onderwerpen in detail te bespreken. Hiermee kunt u uw begrip consolideren en feedback krijgen op uw individuele leerprocessen. Seminars stellen u ook in staat uw communicatie-, presentatie- en samenwerkingsvaardigheden aan te scherpen terwijl u deelneemt aan groepsdiscussies en andere taken.

Naarmate de sociale wetenschappen zich ontwikkelen als reactie op de sociale wereld, verandert ook ons curriculum. Onze studenten spelen een belangrijke rol in deze ontwikkelingen, waarbij het Student-Staff Panel wordt geraadpleegd over grote veranderingen en alle studenten module-evaluaties en een jaarlijkse studentenenquête invullen.

Hoe zal ik worden ondersteund?

Een persoonlijke tutor zal je begeleiden voor de duur van je studie en zal beschikbaar zijn om de voortgang te bespreken en advies en begeleiding te geven over je academische studies. De Student Hub en het Taught Programs Office, beide in het Glamorgan Building, kunnen ook advies geven over toegang tot universitaire diensten.

Alle modules binnen de cursus maken gebruik van de virtuele leeromgeving van Cardiff University (VLE) - Learning Central - waarop u cursusmateriaal, links naar gerelateerd materiaal en informatie met betrekking tot beoordelingstaken vindt, waaronder bijvoorbeeld beoordelingscriteria, links naar eerdere artikelen (indien van toepassing) en richtlijnen voor het indienen van beoordelingen.

Aanvullende modulespecifieke ondersteuning wordt geboden door tutors van seminars, docenten en / of moduleconventers. Ondersteuning voor het proefschrift wordt verzorgd door een promotor die u regelmatig zal ontmoeten.

Formatieve feedback

Formatieve feedback is de feedback die niet bijdraagt aan beslissingen over progressie of graadclassificatie. Het doel van formatieve feedback is om uw begrip en leren te verbeteren voordat u uw summatieve beoordeling voltooit. Meer specifiek helpt formatieve feedback u om:

  • Identificeer uw sterke en zwakke punten en doelgebieden die werk nodig hebben;
  • Help medewerkers u te ondersteunen en de problemen aan te pakken die zijn geïdentificeerd met gerichte strategieën voor verbetering.

Formatieve feedback wordt routinematig verstrekt in seminars. Daarnaast kunnen modules specifieke formatieve beoordelingen bevatten die zijn ontworpen om u voor te bereiden op de volgende summatieve beoordeling.

Summatieve feedback

Summatieve feedback is de feedback die bijdraagt aan beslissingen over progressie of graadclassificatie. Het doel van summatieve beoordeling is om aan te geven hoe goed u erin bent geslaagd om de beoogde leerresultaten van een module te bereiken en u in staat stellen de vereiste actie (feed-forward) te identificeren om in toekomstige beoordelingen te verbeteren.

Alle feedback op cursussen wordt elektronisch verstrekt om ervoor te zorgen dat deze gemakkelijk toegankelijk en gemakkelijk te lezen is. Er wordt mondelinge feedback gegeven voor presentaties, maar er wordt ook schriftelijke feedback gegeven als / waar de presentatie een significante bijdrage levert aan de modulemarkering.

Feedback op klassetests wordt meestal gegeven als schriftelijke feedback voor de hele klas, maar u kunt ook uw individuele testnota bespreken en het cijfer waaraan de moduleconventie is toegekend.

Alle markeringen en feedback worden gemaakt met verwijzing naar de relevante markeringscriteria.

Hoe zal ik beoordeeld worden?

Typische beoordelingsformaten zijn individuele opdrachten, cursussen, projecten, presentaties of klassetests. De meest voorkomende vorm van beoordeling is de productie van cursussen. Deadlines worden gespreid over het academiejaar.

Een belangrijk onderdeel van de beoordeling is feedback. Feedback bestaat in elk proces, elke activiteit of informatie die het leren verbetert door studenten de mogelijkheid te bieden om na te denken over hun huidige of recente niveau van bereiken of hun begrip van een onderwerp. Het kan individueel of aan groepen worden verstrekt en kan vele vormen aannemen. Het reageert op de ontwikkelingsverwachtingen van onze programma's en disciplines.

Het bereik van feedback omvat individuele feedback; generieke feedback; feedback van collega's; informele feedback; zelfevaluatie in te dienen samen met de beoordeling.

Academisch personeel en collega's kunnen op verschillende manieren feedback geven: schriftelijke feedback; annotatie van een tekst; mondelinge feedback; seminar discussie.

Welke vaardigheden zal ik oefenen en ontwikkelen?

Kennis

Na voltooiing van het programma kunt u:

  • Aantonen van een diep en systematisch begrip van kerntheorieën en concepten met betrekking tot onderwijsbeleid, organisatie en praktijk
  • Analyseer en situeer lokale en nationale onderwijspraktijken en -beleid in hun bredere mondiale en historische context
  • Aantonen van een hoog kennisniveau van methodologische en ethische overwegingen die relevant zijn voor onderzoek naar onderwijskwesties

Intellectuele vaardigheden:

Na voltooiing van het programma kunt u:

  • Identificeer systematisch complexe verbindingen tussen aspecten van onderwijstheorie en beleid en praktijk (in onderwijs en aanverwante gebieden)
  • Evalueer kritisch bestaand onderzoek en studiebeurzen over onderwijskwesties en maak gefundeerde oordelen tussen concurrerende claims en theoretische perspectieven
  • Beschrijf en reflecteer kritisch op beleid en praktijk met betrekking tot complexe onderwijskwesties, en op het verband tussen onderwijs en andere sociale instellingen
  • Verzamel, evalueer, synthetiseer en interpreteer effectief verschillende vormen van complexe gegevens, inclusief in de vorm van een proefschrift

Professionele praktische vaardigheden:

Na voltooiing van het programma kunt u:

  • Articuleer originele oplossingen om zowel bekende als onbekende problemen aan te pakken, om het onderwijsbeleid en de praktijk te verbeteren
  • Blijk geven van een kritisch begrip van evidence-based benaderingen voor het ontwerpen, implementeren en evalueren van onderwijsinterventies

Overdraagbare / belangrijkste vaardigheden:

Na voltooiing van het programma kunt u:

  • Communiceer (schriftelijk en mondeling) onderzoeksresultaten duidelijk naar een specialistisch en niet-gespecialiseerd publiek, werk in een internationale context, probleemoplossing, tijdmanagement, ICT en individuele en teamworkvaardigheden
  • Evalueer uw eigen werk en wees zelfkritisch

Carriere vooruitzichten

We moedigen onze studenten aan om vanaf dag één na te denken over het leven buiten de universiteit en bieden modules en ondersteuning om je een concurrentievoordeel te bieden bij het afstuderen. Het omzetten van theorie in praktische toepassing en het bieden van ervaring in de werkende wereld zijn belangrijke aspecten van al onze diploma's en helpen onze afgestudeerden voor te bereiden op het leven na het hoger onderwijs.

Afgestudeerden van dit programma kunnen werken op onderwijsgerelateerde gebieden binnen formele of niet-formele onderwijsorganisaties, in overheidsafdelingen en regelgevende instanties, in niet-gouvernementele organisaties, waaronder stichtingen en denktanks die werken, in liefdadigheidsinstellingen, de media of als sociale ondernemers in de gebied van onderwijs.

Laatst bijgewerkt op jan 2020

Over de school

Our world-leading research was ranked 5th amongst UK universities in the most recent Research Excellence Framework for quality and 2nd for impact. We provide an educationally outstanding experience fo ... Lees meer

Our world-leading research was ranked 5th amongst UK universities in the most recent Research Excellence Framework for quality and 2nd for impact. We provide an educationally outstanding experience for our students. Lees Minder