MSc in management en economie van innovatie

In de moderne economie heeft kennis een unieke eigen waarde. Vooral in technologie ondersteunt het kritieke aspecten van industriële innovatie, concurrentievermogen en economische groei. Door een combinatie van geavanceerd bedrijfsbeheer en engineering-gerelateerde economie, traint dit programma je om innovatieprocessen in bedrijven en andere delen van de samenleving te analyseren, begrijpen en vakkundig te beheren.

De processen achter innovatie bieden unieke uitdagingen en kansen voor allerlei soorten organisaties, van gevestigde bedrijven tot nieuwe ondernemingen, maar ook voor universiteiten en overheidsinstanties. Al deze organisaties hebben daarom medewerkers en managers nodig die niet alleen zijn opgeleid in wetenschappelijke en technische disciplines, maar ook een grondig begrip hebben van innovatieprocessen en hoe deze op een financieel succesvolle manier kunnen worden aangepakt.

Op het snijvlak van technologie, management en economie, is het algemene doel van dit programma om u te trainen in het vakkundig analyseren en beheren van de processen van innovatie en vernieuwing. De opleiding richt zich op hoe en waarom bedrijven innoveren, en op de beste manier om innovatie-investeringen om te zetten in echte financiële en sociale voordelen.

Na je afstuderen beschik je over een schat aan vaardigheden. Je kunt analyseren en begrijpen hoe en waarom technische en wetenschappelijke innovaties, informatie en kennis interageren met commerciële markten en economische krachten. Je weet hoe je technologische, organisatorische, economische en institutionele problemen met betrekking tot innovatie- en vernieuwingsactiviteiten kunt identificeren en oplossen. Je past state-of-the-art onderzoeks- en managementmethoden en -tools toe om strategieën en implementatieplannen voor innovatie te ontwikkelen en uit te voeren, en je stuurt, communiceert en communiceert met gekwalificeerde professionals.

Met deskundig onderwijs van de faculteit in verschillende technische disciplines, geeft dit programma je een uitstekende basis om jezelf en je vaardigheden te ontwikkelen in het leiden en ontwikkelen van allerlei soorten organisaties.

Het onderwijs omvat lezingen, seminars, workshops en begeleid projectwerk. Tot de beoordelingstechnieken behoren mondelinge en schriftelijke examens en er wordt speciale aandacht besteed aan het ontwikkelen van uw presentatievaardigheden.

Het programma combineert uitgebreide praktische elementen, waaronder projectgebaseerde industrie-uitdagingen, met kritische analyse, waarbij theorieën en methoden effectief worden gebruikt.

Carrière

Toekomstige carrièremogelijkheden voor studenten met een Master's degree in Management en economie van innovatie zullen voornamelijk te vinden zijn in de bedrijfssectoren, waaronder grote multinationale bedrijven en kleine op technologie gebaseerde bedrijven. Voorbeelden van beroepen zijn managementconsultancy, technologie/industrie-analyse, projectmanagement, productontwikkeling, R&D-management, bedrijfsontwikkeling, corporate venturing, hi-tech ondernemerschap en risicokapitaal. Er zijn ook interessante vacatures bij beleidsvormende overheidsinstanties, niet-gouvernementele organisaties, universiteiten en instellingen die wetenschap en technologie commercialiseren.

Algemene toelatingseisen

Een bachelordiploma in wetenschap, techniek, technologie of architectuur

Om te voldoen aan de algemene toelatingseis voor een masteropleiding bij Chalmers (op gevorderd niveau/de tweede cyclus), moet de kandidaat-student in het bezit zijn van een diploma dat gelijkwaardig is aan een Zweeds bachelordiploma (minimaal 3 jaar, 180 Zweedse studiepunten voor hoger onderwijs) in wetenschap, techniek, technologie of architectuur.

• Alle aanvragers moeten hun formele academische kwalificaties documenteren om te bewijzen dat ze in aanmerking komen. Alleen documentatie van internationaal erkende universiteiten wordt goedgekeurd door de Zweedse Raad voor Hoger Onderwijs, die de website universityadmissions.se beheert.
• Indien een aanvrager tevens houder is van een tweede graad zoals een masterdiploma, dat kan zijn om aan bepaalde (vak)eisen te voldoen, kan deze niet alleen worden gebruikt om aan de algemene ingangseis te voldoen.

In je laatste jaar Bachelor Studies

Studenten in hun laatste studiejaar die nog geen documentatie van hun binnenkort te behalen diploma hebben, kunnen worden geaccepteerd.

Beperkingen

Graden die op elkaar zijn geconstrueerd, kunnen niet uit hetzelfde vak bestaan

Kandidaten die voldoen aan de algemene ingangseisen van de tweede cyclus (masterniveau) en eventueel aan specifieke toelatingseisen kunnen worden toegelaten tot een masteropleiding. Aanvragers kunnen niet als ongekwalificeerd worden beoordeeld in de kwalificerende academische verdiensten, waaronder cursussen uit het programma van het programma in die programma's waarvoor ze zich hebben aangemeld, als dat gebeurt.

Vakken die zijn opgenomen in een behaalde graad van de eerste cyclus (bachelorniveau) of beroepskwalificatie van ten minste 180 cr. (180 pk) of de gelijkwaardige buitenlandse kwalificatie die een voorwaarde is voor de masterkwalificaties, mogen niet worden opgenomen in de hogere kwalificaties. Dit geldt ook voor vooropleidingsonderdelen voor masteropleidingen, ongeacht of deze zijn opgenomen in de onderliggende kwalificatie. *

*) Lokaal kwalificatieraamwerk voor Chalmers University of Technology - kwalificaties voor de eerste en tweede cyclus.

Beperkingen voor burgers uit de Democratische Volksrepubliek Korea (Noord-Korea)

Chalmers kan geen kandidaten met het staatsburgerschap van de Democratische Volksrepubliek Korea alleen toelaten tot een programma of cursus, als gevolg van Verordening (EU) 2017/1509 van de Raad van 30 augustus 2017 betreffende beperkende maatregelen tegen de Democratische Volksrepubliek Korea en tot intrekking van Verordening (EG) 329/2007.

Voor aanvragers met een dubbele nationaliteit, waarvan één van de Democratische Volksrepubliek Korea en de andere van een ander land, heeft het burgerschap van het andere land in dit opzicht voorrang.​