MSc in klinische vaardigheden in integratieve psychotherapie

Algemeen

Lees meer over dit programma op de website van de school

Beschrijving van opleiding

Welk bewijs is er om de effectiviteit van psychodynamische interpersoonlijke therapie te ondersteunen? Hoe beïnvloedt Socratic ondervraging het perspectief van een cliënt op zijn moeilijkheden? Hoe ziet beoefenaar zelfzorg eruit?

Overzicht

Verken het persoonsgerichte therapeutische proces, korte interventies en verschillende benaderingen van psychotherapie. Oefen kerntherapeutische vaardigheden, van actief luisteren tot parafraseren. En denk na over de veerkracht en zelfzorg van de beoefenaar.

In deze cursus verken je de theorieën achter therapeutische methoden die verband houden met het bevorderen van psychologisch welzijn en ontwikkel je praktische vaardigheden.

Je bestudeert onderwerpen, waaronder de principes van therapeutische benaderingen (zoals het ontwikkelen van positieve therapeutische relaties met klanten en persoonsgerichte zorg), therapeutische strategieën van Cognitieve gedragstherapie CBT (inclusief cognitieve herstructurering) en cognitieve analytische therapie.

In vaardigheidssessies voltooi je rollenspellen en op scenario's gebaseerde taken om therapeutische kerntechnieken te oefenen, zoals reflecteren, het identificeren van interne / externe referentiekaders en socratische vragen.

Je zult ook nadenken over het welzijn en de ontwikkeling van de beoefenaar. Sommige van de thema's die u zult overwegen, zijn onder meer grenzen en veilige werkwijzen, privileges en sociale verantwoordelijkheid, en kernwaarden en overtuigingen.

We helpen je om je zelfbewustzijn te vergroten door middel van ervaringsleergroepen op basis van je ervaringen en je vult ook een logboek van een beoefenaar en een reflecterend dagboek in.

Je krijgt de mogelijkheid om een op services gebaseerd proefschrift af te ronden dat relevant is voor de service waarin je wilt werken, zoals met bijzonder kwetsbare groepen, kinderen of in gemeenschapsinstellingen.

Bij Manchester Met omvat ons onderwijsteam praktijkpsychologen (klinisch, counseling en gezondheid) met ervaring in het werken in NHS en privé-instellingen in het VK en internationaal.

Lengte

  • 1 jaar, voltijds: september tot oktober, met onderwijs van september tot april.
  • 2 jaar, deeltijd: september tot mei jaar 1, september tot oktober jaar 2.

Kenmerken en voordelen

  • Je ontwikkelt de vaardigheden om een carrière in psychologische therapieën (zoals counseling, psychotherapie en klinische psychologie) te beginnen.
  • Je verbindt onderzoek en praktijk via een proefschrift op basis van service-evaluatie.
  • Deze cursus vormt fase 1 van onze Doctor of Psychological Therapies.
  • U hebt toegang tot onze gespecialiseerde faciliteiten voor demonstratie en praktijk van psychologie, waaronder een fNIR-apparaat voor beeldvormingsonderzoek, 12 experimentele testlaboratoria en 6 psychologielaboratoria.
  • Ons onderwijzend personeel bestaat uit praktiserende onderzoekers en klinische, counseling en gezondheidspsychologen.
  • Onze afdeling is de thuisbasis van de onderzoeksgroep Stress, Gezondheid en Prestaties en onze medewerkers houden zich bezig met een breed scala aan onderzoeksgebieden, waaronder gezondheids- en psychologische interventies en neuropsychobiologie.

Carriere vooruitzichten

Met verdere postdoctorale training, bijvoorbeeld door middel van een professioneel doctoraat, zou je een carrière in psychologische therapieën (zoals counseling of psychotherapie) in de NHS of privépraktijk kunnen ontwikkelen, omdat deze cursus een uitgebreide theoretische basis biedt waarop professionele vaardigheden kunnen worden gebouwd en beoefenaar accreditatie.

U kunt ervoor kiezen om verder te studeren en deze cursus vormt fase 1 van onze Doctor of Professional Studies in Psychological Therapies (DProf).

Wanneer u fase 1 en fase 2 (het professionele doctoraat) voltooit, kunt u een aanvraag indienen bij de British Association of Counseling and Psychotherapy (BACP) voor erkenning door de arts.

Toelatingseisen

Toelatingseisen voor dit programma zijn als volgt:

  • A 2: 1 of hoger in een honoursopleiding of een equivalent in het buitenland gerelateerd aan de geallieerde gezondheids- / sociale zorgberoepen (bijv. Psychologie, geneeskunde, verpleging, ergotherapie, sociaal werk, spraak- en taaltherapie, fysiotherapie, onderwijs). Elke aanvrager wordt op individuele basis beoordeeld.
  • Voor internationale aanvragers is IELTS vereist met een overall score van 6,5 met niet minder dan 5,5 in elke categorie, of een equivalent geaccepteerde Engelse kwalificatie.
  • Hoewel dit geen vereiste is voor deze cursus, raden we studenten aan om wat deeltijds betaald of vrijwilligerswerk in een relevante therapeutische dienst te proberen, wat de reflectieve oefeningen in de eenheden van het tweede semester en de algemene leerervaring ten goede komt.
  • Voor het succesvol afronden van één eenheid binnen deze cursus is een volledige controle op Disclosure and Barring Service (DBS) vereist om ervoor te zorgen dat u een geschikt plaatsingsonderdeel kunt uitvoeren. De kosten van de DBS-cheque zijn inbegrepen in je academische kosten.
  • Ten slotte zullen we specifiek zoeken naar kandidaten die kunnen aantonen dat ze in staat zijn vaardigheden te ontwikkelen in reflectieve en ethische praktijken.

Als u niet zeker weet of u aan de toelatingseisen voor de cursus voldoet, neemt u contact op met het toelatingsteam dat meer informatie kan verstrekken.

cursus details

Onze master's degree in klinische vaardigheden in integratieve psychotherapie is bedoeld voor artsen die hun vaardigheden willen bijwerken en hun kennis willen vergroten, evenals voor studenten die een carrière in psychologische therapieën willen ontwikkelen.

Met verdere studie, zou je kunnen werken in counseling, psychotherapie, counseling en klinische psychologie, of als een geallieerde zorgverlener met therapeutische vaardigheden.

Wij streven ernaar om uw begrip van de theoretische kaders die de basis vormen van evidence-based praktijk te ontwikkelen, en uw kritisch bewustzijn van kwesties met betrekking tot het bevorderen van psychologisch welzijn.

We kijken naar innovatieve en inclusieve benaderingen voor het bevorderen van psychologisch welzijn en overwegen zelfbewustzijn, reflectieve praktijk en veerkracht van de beoefenaar.

In deze cursus zul je therapeutische modaliteiten bespreken, bekritiseren en vergelijken, gericht op een geïntegreerde en persoonsgerichte aanpak.

Je zult rekening houden met hedendaagse theorieën en praktische kwesties in therapeutische diensten in zowel de NHS- als de privésector. Dit is om u te helpen de verschillende therapeutische voorzieningen kritisch te beoordelen.

Enkele van de onderwerpen die u zult bestuderen, omvatten het bewijsmateriaal ter ondersteuning van de effectiviteit van interventies (zoals motiverende interviews), belangrijke beleidsmaatregelen en richtlijnen met betrekking tot gemeenschappelijke aandoeningen en hedendaagse psychodynamische benaderingen.

Je leert door een verscheidenheid aan lesmethoden, waaronder lezingen, seminars en workshops, vaardigheden oefenen en peer learning, waar je je praktijkervaringen deelt.

We beoordelen u via een reeks methoden, zoals groepspresentaties, examens en kritieke rapporten. U zult ook een proefschrift indienen. Dit richt zich doorgaans op de ervaring van therapeutische interventies en processen binnen een reeks therapeutische diensten.

U kunt overwegen groepsreflecties met een therapeutische gemeenschap of focusgroepen met klanten en personeelsteams om therapeutische processen te verkennen. U kunt individuele kwalitatieve interviews met klanten houden om hun ervaringen met individuele begeleiding of psychologische therapie te verkennen.

Voor uw proefschrift dient u een evaluatie en een artikel in dat is geschreven volgens de richtlijnen van een geschikt tijdschrift van uw keuze.

Gewoonlijk is uw evaluatie 6000 woorden en geeft deze de theoretische basis, de toezeggingen en de bevindingen van uw werk weer. Uw artikel over klinische aanbevelingen is meestal een stuk van 2000 woorden dat de klinische implicaties en bevindingen van uw werk verder ontwikkelt, om services te helpen ontwikkelen.

Kerncursusonderwijs vindt plaats op maandag en dinsdag, hoewel extra studievaardigheden en toezichtsbijeenkomsten gedurende de week plaatsvinden. Daarom moeten fulltime studenten ervoor zorgen dat ze alle onderwijs- en supervisievergaderingen kunnen bijwonen om hun leerervaring tijdens de cursus te maximaliseren.

Jaar 1

Tijdens je cursus bestrijk je de volgende eenheden:

Kerneenheden

  • Korte interventiemodellen
  • Kerntherapeutische vaardigheden
  • Beroepspraktijken
  • Therapeutische relaties en processen
  • Persoonlijke ontwikkeling en reflectie
  • Onderzoeksprincipes en methoden
  • Service-evaluatie en ontwikkelingsonderzoek Proefschrift
Unitbeschrijvingen

Core Units

Korte interventiemodellen

Deze eenheid behandelt de reden en belangrijkste componenten van elke korte interventie. Je beoordeelt bijvoorbeeld kritisch de therapeutische strategieën van CBT (inclusief blootstelling, cognitieve herstructurering, ontspanning, assertiviteitstraining); oplossingsgerichte korte therapie (bijv. de wondervraag, uitzonderingsvragen, schaalvragen), motiverende interviews (bijv. open vragen, affirmaties, reflecties, samenvattingen) en korte psychodynamische interpersoonlijke therapie (een dynamische verkenning van herhaalde kernpatronen). De nadruk wordt gelegd op het bewijsmateriaal dat de effectiviteit van deze interventies ondersteunt. Lesgeven bestaat uit lezingen, seminars, rollenspelen, ervaringsoefeningen en klassendiscussies van case studies. Formatieve beoordeling en feedback zullen plaatsvinden via klassikale discussies en ideeënpresentaties.

Kerntherapeutische vaardigheden

Deze eenheid presenteert de basisprincipes van verschillende therapeutische benaderingen (freudiaans, cognitief gedrag, gericht op mededogen, enz.) En hun theoretische onderbouwing. Speciale nadruk wordt gelegd op het persoonsgericht / humanistisch model (bijvoorbeeld de opvattingen van Carl Rogers, zelfactualisatie, congruentie, waardevoorwaarden, enz.) En centrale elementen van het persoonsgerichte therapeutische proces (bijvoorbeeld de rol van empathie, echtheid, acceptatie, positieve achting, enz.). De eenheid behandelt de rol van de therapeutische alliantie en evalueert verschillende andere relevante kwesties, zoals gebieden van diversiteit in therapie, grenzen en ethiek. Met behulp van scenario-gebaseerd leren, rollenspel en oefeningen, oefen je verschillende therapeutische kernvaardigheden (bijvoorbeeld actief luisteren, reflecteren, parafraseren, identificeren van intern / extern referentiekader, socratische vragen, enz.).

Beroepspraktijken

Deze eenheid behandelt onderwerpen die essentieel zijn voor beoefenaars op het gebied van geestelijke gezondheid, waaronder: de ontwikkeling van psychologische therapieën en hoe toegankelijk deze zijn voor verschillende gemeenschappen van mensen; belangrijke beleidslijnen en richtlijnen met betrekking tot gemeenschappelijke voorwaarden; ethische gedragscodes, waaronder die van professionele, regelgevende en opdrachtgevende instanties en kwesties met betrekking tot verantwoordelijke praktijken. Er zal een reflectieve focus zijn om zelfevaluatie van het ontwikkelen van ethische kennis en bewustzijn aan te moedigen. Leren omvat direct lesgeven, discussie en debat, groepsbeoordelingstaken en PBL-taken met betrekking tot casusvignetten.

Onderzoeksprincipes en methoden

Deze unit laat je kennismaken met de principes en de praktijk van onderzoek en evaluatie, zodat je een kritisch overzicht van verschillende methoden kunt ontwikkelen. Met de inhoud kunt u vergelijkingen maken tussen verschillende kwantitatieve en kwalitatieve onderzoeksmethoden en de ethische, juridische en politieke kwesties in het onderzoeksproces beoordelen. Reflectie en reflexiviteit in het onderzoeksproces zullen worden aangemoedigd.

Je maakt kennis met informatica en informatietechnologie en hoe je een strategie voor het zoeken naar literatuur kunt uitvoeren, een onderzoeksvraag kunt ontwikkelen en een onderzoeksvoorstel / -protocol kunt schrijven en beschrijvende en inferentiële statistieken en hypothesetests kunt bekijken.

Ten slotte bespreekt u methoden voor kwalitatieve en kwantitatieve gegevensanalyse en ervaring met het interpreteren van de resultaten van gegevensanalyse.

Service-evaluatie en ontwikkelingsonderzoek Proefschrift

Deze eenheid zal onafhankelijke klinisch relevante onderzoeksvaardigheden ontwikkelen en toepassen. Het is gerelateerd aan toegepaste psychologie, sociale en persoonlijke verandering en aan best practices in services.

Je identificeert onderzoeksvragen, bereidt een evaluatievoorstel voor en legt deze voor goedkeuring voor aan de Afdeling Psychologie Postgraduate Ethics Committee, samen met risicobeoordelingen en autorisatiebrieven van externe instanties. Je ontwerpt en voert hun evaluatieonderzoek uit onder toezicht van een medewerker in samenwerking met een geschikte service. Alle projecten omvatten het verzamelen van empirische gegevens. Onderzoek kan elke methode of methoden gebruiken die het meest geschikt zijn om de geïdentificeerde evaluatiedoelen te bereiken. Afhankelijk van de opzet van het project kunnen kwalitatieve, kwantitatieve of gemengde methoden worden gebruikt. Samenwerkingen met externe bureaus zijn waarschijnlijk vereist. Lesgeven vindt hoofdzakelijk plaats via één-op-één toezicht of groepstoezicht (indien van toepassing). Hiermee kunt u onderzoeksvaardigheden ontwikkelen en supervisiesessies op de juiste manier gebruiken in de verschillende fasen van het onderzoek.

Therapeutische relaties en processen

Een inleiding tot drie verschillende benaderingen van psychotherapie kenmerkend voor psychologische praktijk; groeps- / systeemtherapie, hedendaagse psychodynamische benaderingen en cognitieve analytische therapie. Een begrip van elke benadering in termen van de processen van psychische verandering, technieken en interventies en de karakterisering van de rol van de therapeut in de therapie. Een kritische evaluatie van elke benadering omvat een evaluatie van het onderzoek en de geschiktheid en aanpassing voor de individuele cliënt in hun sociale en culturele context. Van u wordt verwacht dat u een persoonlijke reflectieve houding ontwikkelt ten opzichte van de inhoud van de module.

Persoonlijke ontwikkeling en reflectie

Deze eenheid zal zich richten op theorie, onderzoek en praktijk in persoonlijke ontwikkeling en reflectieve praktijk. Een aantal psychologische theorieën zullen het leren van studenten en de praktijk van ontwikkeling en reflectie ondersteunen. Kernonderwerpen omvatten grenzen en veilige praktijken, motivaties, kernwaarden en overtuigingen, trainingsbehoeften, archivering, reflexiviteit en reflectieve praktijk, professionele identiteit, voorrechten en sociale verantwoordelijkheid, supervisie, zelfzorg en veerkracht, werken in teams en groepen.

Leren zal plaatsvinden via een reeks modaliteiten, waaronder persoonlijke ontwikkelingsgroepen, door facilitator geleide taken en discussiegroepen en één-op-één tutorials. U moet een logboek voor de beoefenaar en een reflecterend dagboek bijhouden in de hele unit.

Beoordeling wegingen en contacturen

10 studiepunten staan gelijk aan 100 uren studie, wat een combinatie is van lezingen, seminars en praktische sessies, en onafhankelijke studie. Een Masters-kwalificatie bestaat meestal uit 180 credits, een PGDip 120 credits, een PGCert 60 credits en een MFA 300 credits. De exacte samenstelling van je studietijd en beoordelingen voor de cursus is afhankelijk van je optiekeuzes en leerstijl, maar dit kan zijn:

Studie

  • Voltijds: 20% lezingen, seminars of iets dergelijks; 0% plaatsing; 80% onafhankelijk onderzoek
  • Parttime: 20% lezingen, seminars of iets dergelijks; 0% plaatsing; 80% onafhankelijk onderzoek

Beoordeling

  • Voltijds: 64% cursussen; 20% praktisch; 16% onderzoek
  • Parttime: 64% cursussen; 20% praktisch; 16% onderzoek
Plaatsingsopties

Deze cursus zou een aanzienlijk deel van de face-to-face lesuren vervullen die een beoefenaar nodig heeft om individuele accreditatie aan te vragen via de BACP, maar bevat geen integraal plaatsingsonderdeel. Verdere ondersteuning rond inzetbaarheid wordt geboden door het cursuspersoneel, het inzetbaarheidsteam van Manchester Met Psychology en de carrièreservice.

Beroepspraktijken

De leerresultaten voor de eenheid Professional Practice Values zijn specifiek op de praktijk gebaseerd en vereisen het ervaringsleren van het ontwikkelen en implementeren van kennis en waarden van beoefenaars. Werkgebaseerd leren zal u helpen aantonen dat u in staat bent om op het gebied van geestelijke gezondheid te werken en uw zelfvertrouwen vergroten om beoefenaars te worden. Het zal ook je ervaringskennis van links tussen theorie en praktijk verdiepen. Door middel van werkgebaseerd leren, krijg je werkgebaseerde specifieke vaardigheden, contacten en kennis om je academische leren aan te vullen. Alle studenten, ongeacht hun achtergrond, worden door personeelsleden ondersteund om een geschikte, op werk gebaseerde leeraanbieder te kiezen.

Voor dit apparaat hebt u een volledige controle op Disclosure and Barring Service (DBS) nodig om ervoor te zorgen dat u het geschikte plaatsingsonderdeel kunt uitvoeren. De plaatsingscomponent wordt uitgebreid besproken tijdens de cursusinductie.

Afdeling Psychologie

Onze afdeling psychologie is een groot, divers team van geaccrediteerde psychologen, bestaande uit praktiserende onderzoekers, counselors en forensische en gemeenschapspsychologen.

De afdeling streeft naar een echt, relevant en modern perspectief op het onderwijs, met het oog op het gebruik van haar rijkdom aan kennis, vaardigheden en enthousiasme om de volgende generatie psychologen te inspireren.

vergoedingen

Britse en EU-studenten
  • Britse en EU-studenten: voltijds tarief: £ 5.667 tot £ 8.500 per jaar. Het collegegeld blijft hetzelfde voor elk jaar van je cursus, op voorwaarde dat je het in de normale tijdspanne voltooit (geen herhaaljaren of pauzes tijdens de studie).
  • Britse en EU-studenten: deeltijd: £ 1417 per 30 studiepunten per jaar. Het collegegeld blijft hetzelfde voor elk jaar van je cursus, op voorwaarde dat je het in de normale tijdspanne voltooit (geen herhaaljaren of pauzes tijdens de studie).
Niet-EU- en Channel Island-studenten
  • Niet-EU internationale studenten en Channel Island-studenten: voltijdtarief: £ 10.334 tot £ 15.500 per jaar. Het collegegeld blijft hetzelfde voor elk jaar van je cursus, op voorwaarde dat je het in de normale tijdspanne voltooit (geen herhaaljaren of pauzes tijdens de studie).
  • Niet-EU internationale studenten en Channel Island-studenten: deeltijdtarief: £ 2584 per 30 studiepunten per jaar. Het collegegeld blijft hetzelfde voor elk jaar van je cursus, op voorwaarde dat je het in de normale tijdspanne voltooit (geen herhaaljaren of pauzes tijdens de studie).
Extra informatie

Een Masters-kwalificatie omvat typisch 180 credits, een PGDip 120 credits, een PGCert 60 credits en een MFA 300 credits. Collegegeld zal hetzelfde blijven voor elk jaar van de studie, mits de cursus wordt voltooid in de normale tijd (geen herhaling jaar of pauzes in studie).

Deeltijdstudenten mogen elk academiejaar maximaal 90 studiepunten nemen.

Bijkomende kosten

Alle boeken die nodig zijn voor de cursus zijn verkrijgbaar bij de bibliotheek. De universiteit heeft ook pc-laboratoria en een leenservice voor laptops. Veel studenten kiezen er echter voor om enkele van de kernboeken voor de cursus en / of een laptop te kopen. Studenten moeten mogelijk ook hun opdrachten en andere documenten afdrukken. De afdrukkosten op de campus beginnen vanaf 5 cent per pagina. Geschatte kosten zijn £ 300 voor een laptop, tot £ 100 voor boeken en afdrukken. Totale optionele kosten: £ 400.

Let op: om je aan te melden voor deze cursus, hoef je maar één referentie op te geven.

Laatst bijgewerkt op mrt 2020

Over de school

Manchester Met has a proud heritage dating back to 1824. We are also one of the largest universities in the UK with over 38,000 students. We have over 3,500 international students from more than 140 c ... Lees meer

Manchester Met has a proud heritage dating back to 1824. We are also one of the largest universities in the UK with over 38,000 students. We have over 3,500 international students from more than 140 countries. We are ranked amongst the world’s top 200 universities under 50 years old according to the Times Higher Education Young University Rankings 2019 which is a measure of our commitment to delivering and supporting quality research and teaching. Lees Minder