MSc in Engels onderwijzen voor sprekers van andere talen (TESOL)

Deze cursussen bieden de mogelijkheid om de theorie en praktijk van het lesgeven van Engels aan sprekers van andere talen te integreren. Ze zijn ontworpen om nuttig te zijn voor ervaren leraren en voor mensen die een carrière in het lesgeven in de Engelse taal overwegen.

Studenten die geïnteresseerd zijn in een bepaald TESOL-gebied kunnen ook een van de vijf specialismen kiezen om zich op te concentreren en afstuderen met een TESOL-diploma in dat specialisme.

Kies je cursus

Met deze flexibele cursussen kunt u het pad kiezen dat het beste bij uw ambities past. Jij kan:

• Behaal een MSc-, PGDip- of PGCert-kwalificatie
• Studeer 'op de campus' in St Andrews of online
• Start in september of januari
• Kies een optioneel specialisme

Master of Science (MSc)

Een eenjarige voltijdse opleiding. Voor de MSc moet je acht modules volgen en een proefschrift van 15.000 woorden voltooien.

Optioneel specialisme

Je kunt ervoor kiezen om je studie op een bepaald interessegebied te concentreren door TESOL met een specialisme te volgen. Beschikbare specialismen zijn:

• Beoordeling en evaluatie
• Engels voor academische doeleinden
• Engelse mediuminstructie
• Leermeesters leren
• Technologie voor lesgeven

Cursus details

TESOL-programma's worden beheerd door het International Education Institute.

highlights

• Integreer theorie en praktijk – bespreek theoretische concepten en raamwerken in kleine groepen en online schriftelijke forums en pas deze toe door middel van toegepaste beoordelingen
• Communiceer met een wereldwijd cohort studenten, die zowel in St. Andrews als online studeren, door middel van moduleleeractiviteiten
• Neem deel aan en denk na over een nieuwe taalleerervaring om een alomvattend perspectief te krijgen op het onderwijzen en leren van talen
• Toegang tot een optionele en aanvullende bronnenbank met materiaal parallel aan uw PGT-programma om zowel uw leerproces als de ontwikkeling van uw professionele identiteit te ondersteunen
• Sluit u aan bij ervaren beoefenaars en wetenschappers in de Engelstalige onderwijsgemeenschap, met mogelijkheden om betrokken te zijn bij doorlopende professionele ontwikkelingsevenementen en de jaarlijkse English for Academic Purposes (EAP) conferentie

Het aantal aangeleerde modules dat u volgt, hangt af van of u studeert voor de MSc-, PGDip- of PGCert-graad. Degenen die de MSc en PGDip volgen, volgen vijf verplichte modules plus drie optionele modules. Als u besluit TESOL met een specialisme te volgen, moet u een van uw keuzemodules in dat specialisme volgen. Degenen op het PGCert volgen vier modules naar keuze. Als u besluit een PGCert met een specialisme te volgen, moet u de module van uw specialisme plus nog drie modules volgen.

Je studeert elke module vijf weken lang.

In elke module communiceer je online in een wekelijks schriftelijk discussieforum (of soortgelijke activiteit) met andere postdoctorale studenten in St. Andrews en over de hele wereld, waardoor je de kans krijgt om te leren van leeftijdsgenoten die in een grote verscheidenheid aan contexten leven en werken.

Hoewel het programma geen onderwijsstage of practicum omvat, ondersteunt het studenten bij het onderzoeken hoe theorie kan worden toegepast op situaties in de echte wereld, door:

• Praktische leer- en beoordelingstaken
• Activiteiten voor materiaalontwikkeling
• Deelname als student aan taallessen
• Een beperkt aantal peer-teachingactiviteiten

Buiten de modulaire studie krijg je ook de kans om je aan te melden voor begeleide onderwijsmogelijkheden. In het huidige academiejaar heeft het International Education Institute:

• Begeleiden van studenten bij het leiden van workshops in Academic English Service
• Ondersteunde studenten bij hun presentatie op onze jaarlijkse conferentie English for Academic Purposes
• Ik heb verschillende studenten betrokken bij de rol van assistent-docent tijdens zomercursussen
• Bied studenten de mogelijkheid om vluchtelingen les te geven in de lokale gemeenschap

TESOL-specialismen

Beoordeling en evaluatie

Dit specialisme richt zich op onderwijsprofessionals met een bijzondere interesse in beoordelen en evalueren. Het opent mogelijkheden om in een grote verscheidenheid aan academische omgevingen te werken, door beoordelingsmateriaal te schrijven of degenen op te leiden die beoordelingen en evaluaties schrijven en geven.

Evaluatie wordt steeds meer gezien als een integraal onderdeel van het leerproces.

Een specialisme in beoordelen en evalueren ondersteunt u bij het begrijpen van de ontwikkeling van de huidige toetscultuur in het onderwijs, inclusief het nadenken over hoe, wanneer en waarom we beoordelen.

Er zit ook praktische waarde aan het specialisme. Het kunnen evalueren en verbeteren van toetsen, het creëren van ondersteunend materiaal, het begeleiden van examinatoren en het evalueren van de effectiviteit van beoordelingen zijn daarom gewaardeerde vaardigheden voor onderwijsprofessionals.

Dit specialisme helpt je de volledige beoordelingscyclus beter te begrijpen.

Engels voor academische doeleinden (EAP)

Het EAP-specialisme stelt studenten in staat de theorie en praktijk van het lesgeven van Engels aan sprekers van andere talen te integreren, met een bijzondere nadruk op het lesgeven van academisch Engels. Het opent mogelijkheden om te werken als EAP-docent, cursusontwerper of beoordelingsspecialist.

EAP is een groeiende discipline en Engels wordt beschouwd als de lingua franca van de academische wereld. Er is een sterke behoefte aan op bewijs gebaseerde training en ontwikkeling in de praktische onderwijsvaardigheden die nodig zijn voor dit diverse en dynamische vakgebied.

Je zult kennis en vaardigheden kunnen ontwikkelen op het gebied van academische discoursen, materiaalontwerp en beoordeling van EAP.

Engelse mediuminstructie (EMI)

Het EMI-specialisme is gericht op docenten met een bijzondere interesse in Engelstalige instructie. Dit is een aspect van het onderwijs in het Engels dat snel groeit en verschillende rollen biedt voor inhoudsdocenten, docenten Engels en docenten Engels voor academische doeleinden (EAP).

Het opent mogelijkheden om op elk onderwijsniveau te werken, zowel EFL en EAP, als de ontwikkeling van leraren en institutioneel management. Het is ook gunstig voor docenten in welke discipline dan ook die werken of van plan zijn te gaan werken, met studenten die Engels als extra taal gebruiken.

Als relatief nieuw studiegebied kan EMI zich op vele manieren ontwikkelen, waardoor er kansen ontstaan voor creativiteit en innovatie, van basisonderwijs tot tertiair onderwijs.

Leermeesters leren

Dit specialisme is gericht op leraren met een bijzondere interesse in het lesgeven aan jonge leerlingen. Het opent mogelijkheden om als leraar of beleidsspecialist in verschillende kleuter-, basis- en middelbare onderwijsomgevingen te werken.

Deze graad heeft tot doel je te helpen rekening te houden met de cognitieve ontwikkeling in benaderingen en methoden in de context van het lesgeven aan kinderen of tieners (van 4 tot 18 jaar). Als u dit specialisme volgt, krijgt u een kwalificatie die uw kennis en begrip van de behoeften en sterke punten van deze leeftijdsgroepen benadrukt. Dit is een voordeel omdat toekomstige werkgevers onmiddellijk kunnen zien dat de kans groter is dat u gekwalificeerd bent om les te geven op scholen op welk niveau dan ook.

U kunt een portfolio van vier lessen samenstellen voor contexten waarin u zelf kunt kiezen, waarbij ruimte ontstaat voor creativiteit en aandacht voor de leeftijdsgroep van uw voorkeur.

Technologie voor lesgeven

Dit specialisme stelt studenten in staat de theorie en praktijk van het lesgeven te integreren met een bijzondere focus op technologie voor lesgeven. Er is veel vraag naar afgestudeerden met ervaring in onderwijstechnologie in een grote verscheidenheid aan onderwijsomgevingen om het door technologie geleide aanbod te verbeteren.

Dit specialisme is bedoeld voor studenten die de pedagogische kennis willen ontwikkelen die ten grondslag ligt aan de toepassing van technologie in taallokalen. Dit is een transdisciplinaire cursus die put uit bronnen uit verschillende vakgebieden, zoals onderwijs, psychologie, sociologie, design, ludologie, taalkunde en filosofie.

Je ontwikkelt technische vaardigheden in een reeks toepassingen, zoals datagestuurd en gamegebaseerd leren. Ook ontwikkel je projectmanagementvaardigheden, waarbij je gebruik maakt van technieken uit agile design en design thinking.

Verplichte modules

Actieonderzoek en reflectie voor onderwijsprofessionals: biedt een leerervaring waarin u kunt reflecteren op concepten en theorieën die u in andere modules bestudeert en deze kunt verbinden met de klaspraktijk. De module onderzoekt actieonderzoek voor praktijkmensen in de klas, en biedt onderwijsprofessionals een manier om hun context te begrijpen en systematisch onderzoek in deze contexten te plannen.

Taalonderwijsmethodologie: onderzoekt de theorieën die de onderwijspraktijk informeren en analyseert de implicaties die deze hebben in termen van manieren van leren, het gebruikte materiaal, de rol van de leraar en de leerruimtes. Dit is essentieel voor iedereen die de onderwijsomgeving beter wil begrijpen en voor degenen die de kans hebben om de onderwijsomgeving te beïnvloeden.

Taalkunde voor taaldocenten: voorziet u van de vaardigheden die nodig zijn om taal te beschrijven en te analyseren. Het veronderstelt geen voorkennis van taalkunde en probeert u kennis te laten maken met geselecteerde fundamentele concepten die relevant zijn voor het Engelse taalonderwijs. Je verwerft de juiste terminologie en technieken bij de analyse en beschrijving van grammaticale termen en structuren.

Tweedetaalverwerving: hoe leren we talen? Maakt het enig verschil op welke leeftijd we beginnen? Waarom lijken sommige leerlingen het beter te doen dan anderen? Antwoorden op deze vragen, en nog veel meer, zouden zeer nuttig zijn om taaldocenten te informeren en leerlingen te begeleiden. Deze module onderzoekt theorieën over tweedetaalverwerving om enig inzicht te krijgen in wat leerlingen doen, hoe leerlingen verschillen en de strategieën die ze kunnen gebruiken. Deze kennis en dit inzicht worden geëvalueerd om de theorie in de praktijk toe te passen.

Onderwijs en onderzoek: Er wordt steeds meer van leraren verwacht dat ze op bewijsmateriaal zijn gebaseerd of zelfs op bewijsmateriaal zijn gebaseerd; het consumeren, creëren en delen van onderzoek. Deze module behandelt hoe we de kwaliteit van onderzoek evalueren om te beslissen wat rigoureus en informatief is voor onze praktijk, hoe we kunnen voortbouwen op bestaand onderzoek bij het plannen van onze interventies, en hoe we de effectiviteit van verschillende instrumenten voor gegevensverzameling kunnen ontwerpen, testen en erover nadenken. . We houden rekening met een reeks onderzoekscontexten en -waarden om u te helpen actief deel te nemen aan pedagogisch onderzoek.

De hier genoemde modules zijn indicatief. Er is geen garantie dat ze geldig zijn voor deelname in september 2024 en sommige elementen kunnen aan verandering onderhevig zijn.

Optionele modules

Als je TESOL volgt met een specialisme, moet één van deze modules gerelateerd zijn aan het specialisme.

Assessment en Evaluatie in het Onderwijs: Beschouwt de theorie en praktijk van assessment in de pedagogiek. Je leert de belangrijkste concepten in beide, hoe je toetsen voor verschillende doeleinden kunt ontwerpen en verbeteren, en hoe je toetsing binnen het lesgeven productief kunt gebruiken. We beschouwen ook enkele van de bredere sociale gevolgen van beoordelen en testen en hoe leraren omgaan met spanningen bij het bevorderen van het leren van studenten binnen een meetcultuur. De module biedt mogelijkheden om na te denken over hoe verschillende benaderingen, zoals beheersingsleren of actief leren, worden weerspiegeld in het ontwerp van beoordelingen, en om aspecten van beoordeling te bekritiseren, zoals het gebruik van tijdslimieten, groepstaken, meerkeuzevragen en gamificatie.

Engelse mediuminstructie: De afgelopen jaren is er een snelle toename geweest in het onderwijzen van academische vakken via het Engels in landen waar de meerderheid van de bevolking Engels niet als eerste taal gebruikt. Deze module onderzoekt deze mondiale trend vanuit het standpunt van docenten op het gebied van inhoud en taal, maar ook van studenten. Het houdt rekening met de grote verscheidenheid aan Engelstalige instructiecontexten en evalueert de theorie op het gebied van lesgeven en leren, taalverwerving en interculturele communicatie in een poging enkele van de praktische uitdagingen aan te pakken.

Engels voor academische doeleinden: Het voorbereiden en ondersteunen van studenten die komen studeren voor een bachelor- of postdoctoraal diploma via het medium Engels is een van de meest uitdagende maar lonende banen op het gebied van taalonderwijs. Om dit goed te kunnen doen, moet een EAP-leraar de context van het hoger onderwijs begrijpen; de belangrijkste principes die ten grondslag liggen aan het leren op een universiteit; tekst en discours in de gemeenschappen van de verschillende disciplines, theorieën en praktijk van beoordeling; en de meest effectieve methoden en materialen om studenten te motiveren en hen te helpen een discoursgemeenschap te vormen.

Lesgeven aan jonge leerlingen: onderzoekt theorieën over de ontwikkeling en het leren van kinderen die fundamenteel zijn voor het begrip van de tweedetaalverwerving van kinderen, namelijk kinderen van 4 tot 7, 8 tot 11 en 12 tot 18 jaar. Bij de ontwikkeling moet rekening worden gehouden met kinderpsychologie van lesmateriaal, lesstijlen en klasmanagement. Er zit ook een praktisch element in de module, in de vorm van taken waarbij je lesplannen en materiaal moet maken om met je medestudenten te delen, om de theorie in de praktijk toe te passen.

Technologie voor lesgeven: laat u kennismaken met de belangrijkste theorieën, concepten en praktijken van technologie in het taalonderwijs. Je zult in een breed scala van omgevingen kritisch kunnen nadenken over de rol en het doel van verschillende vormen van technologie in het onderwijs om problemen binnen je professionele context te identificeren en te conceptualiseren.

Optionele modules kunnen elk jaar veranderen en vereisen een minimumaantal deelnemers. Sommige modules laten mogelijk slechts een beperkt aantal studenten toe. Zie het standpunt van de universiteit over curriculumontwikkeling.

De hier genoemde modules zijn indicatief. Er is geen garantie dat ze geldig zijn voor deelname in september 2024 en sommige elementen kunnen aan verandering onderhevig zijn.

Dissertatie (alleen MSc)

Alleen degenen die het MSc-programma volgen, moeten een proefschrift indienen.

Voor het proefschrift kies je een onderwerp dat interessant is voor jou en je toekomstige carrière. Je leest gerelateerde literatuur en doet onafhankelijk onderzoek naar je onderwerp.

Proefschriften van studenten worden begeleid door IE-medewerkers. Begeleiders begeleiden het onderzoeksproces en helpen je bij het formuleren van een passende onderzoekshypothese. Zij geven u advies over relevante literatuur en hoe u uw tijd effectief kunt plannen.

Het voltooide proefschrift van 15.000 woorden moet vóór een bepaalde datum in augustus zijn ingediend.

Onderwijs

Lesindeling

Je volgt een verscheidenheid aan aangeleerde modules gedurende de eerste twee semesters van het programma, die worden aangeboden via een combinatie van:

• Live lezingen
• Face-to-face seminars
• Kantoortijden
• Activiteiten buiten de klas

Beoordeling

In elke module van vijf weken integreer je theorie en praktijk door theoretische concepten en raamwerken te bespreken en te bekritiseren en deze vervolgens toe te passen via een reeks praktische beoordelingen. Beoordelingen omvatten:

• Diverse soorten schrijfopdrachten
• presentaties
• Ontwikkeling van lesplannen
• Materiaalontwikkeling.

TESOL-afgestudeerden zijn uitgerust met een scala aan vaardigheden en ervaringen waarmee ze verschillende rollen kunnen vervullen. De meerderheid van de TESOL-studenten werkt in het onderwijs, hetzij als leraar, hetzij als docent, als onderzoeker of als beleidsmaker. Andere afgestudeerden werken in de uitgeverij, journalistiek en management.